美國(guó)一項(xiàng)關(guān)于學(xué)齡前兒童教育計(jì)劃的研究結(jié)果顯示，給孩子過(guò)多的玩具或不適當(dāng)?shù)耐婢邥?huì)損害他們的認(rèn)知能力，因?yàn)樗麄儠?huì)在如此多的玩具面前顯得無(wú)所適從，無(wú)法集中精力玩一件。不僅如此，英國(guó)牛津大學(xué)教育心理學(xué)教授凱茜·茜爾娃在進(jìn)行相關(guān)研究后也指出，那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時(shí)間會(huì)相對(duì)更多，所以他們要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。
1.玩具太多，反而會(huì)不愛(ài)玩玩具
由于小寶寶的腦部神經(jīng)尚未發(fā)育健全，選擇能力和控制能力不夠成熟，如果刺激過(guò)度，信息過(guò)雜，很容易使大腦形成的各種興奮灶之間互相影響、干擾和制約，會(huì)阻礙神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。如果玩具太多，孩子反而會(huì)無(wú)從選擇，結(jié)果什么也沒(méi)玩成，一直處于簡(jiǎn)單的擺弄階段，甚至不愛(ài)玩玩具。
2.玩具不在多，而在適合
玩具的作用主要是輔助、促進(jìn)孩子生理、心理發(fā)育，它不在數(shù)量，而在于是否適合。所謂適合，一是要適合這個(gè)年齡段，二是要能起到促進(jìn)孩子在此階段正常發(fā)育的作用。比如，1歲左右的孩子正在學(xué)走，這時(shí)，就需要一件拖拉鴨玩具，它能發(fā)出響聲，刺激孩子興奮起來(lái)，有利于鍛煉其行走能力。
3.父母親子互動(dòng)勝過(guò)一切玩具
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最好的禮物是父母的陪伴。家長(zhǎng)應(yīng)抽出時(shí)間和精力，陪伴孩子做親子游戲，一起成長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子參與更過(guò)的室外活動(dòng)和集體活動(dòng)。擴(kuò)大孩子的眼界，鍛煉孩子的各方面能力。讓孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，而不是單一的享受玩具來(lái)帶的樂(lè)趣。促使孩子學(xué)會(huì)與他人交換玩具，學(xué)會(huì)與人相處和分享。
TIPS：
一般來(lái)說(shuō)，在某階段，適合的玩具有兩三樣就夠了。玩具多的，就分門別類收起其他的，等到孩子確實(shí)將手頭的玩具玩膩了，完全沒(méi)有新鮮感了，再拿出幾樣新的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1092502.html
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