前言：家長們?yōu)榱藥椭⒆幼畲蟪潭鹊陌l(fā)展他們的天賦和能力，這將是幫助孩子完成一種思維方式可以讓孩子受益終身的。家長們可以通過我們下面的內(nèi)容來了解一下家長應(yīng)該如何做才能達(dá)到這樣的效果。
No.1別讓“不”絆倒孩子
自信是孩子不斷進(jìn)步的前提。有了自信，孩子就會變得勇敢，甘愿冒險(xiǎn)。而當(dāng)你對孩子說“不”時(shí)，可能阻止了孩子很了不起的主意。這會讓孩子沮喪，讓他覺得自己很笨，越來越自卑。
無論在任何時(shí)候，都要鼓勵(lì)、贊揚(yáng)孩子，避免讓“不”束縛、限制住孩子的創(chuàng)造力。
同時(shí)也要引導(dǎo)孩子對各種可能性的事說“是”，說“為什么不”，而不是“我不能”。然后集中精力對自己的想法進(jìn)行驗(yàn)證。偉大的創(chuàng)造往往就是這樣誕生的。
No.2 張開想象的雙翼
這個(gè)訓(xùn)練通常也會被稱作“異想天開”。童年是充滿幻想的時(shí)期。在我們看來，孩子的想象也許有些可笑和不切實(shí)際，但一旦他們可以“異想天開”，不按部就班地人云亦云，可貴的創(chuàng)造性思維模式就開始形成。幼兒教育
No.3一二三，向后轉(zhuǎn)
善于創(chuàng)造性思維的人經(jīng)常嘗試用與常人相反的方式進(jìn)行思考，這就是逆向思維。逆向思維能夠打破條條框框，在別人認(rèn)為不可能地方和別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)、有所建樹。
有人落水，常規(guī)的思維模式是救人離水，而司馬光靈機(jī)一動，用石頭把缸砸破，讓水從破缸中流出，從而救起了小伙伴，就是運(yùn)用了逆向思維。
逆向思維可以解脫大腦中固有模式的束縛，在你需要?jiǎng)?chuàng)造出一些你無法描繪、或者無法見到的事物時(shí)，幫助你拓寬思路，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
下面的活動可以幫助孩子進(jìn)一步了解和盡可能發(fā)揮這種能力。幼兒親子
No.4 質(zhì)疑：真的還是假的？
創(chuàng)造性思維的另一個(gè)特征是對已知不斷發(fā)出疑問：真的還是假的？從而尋求新的可能性。如果孩子習(xí)慣于批判性地深入思考問題，那么他們的思路就會更開闊、靈活。
當(dāng)孩子對問題給出了他們自己的看法后，再讓他們說出并支持與之對立的觀點(diǎn)，可以使他們意識到不同的思維模式。在下面的活動中，孩子將學(xué)會如何這么做。
No.5新眼光看平常事
如果說4是8的一半，通常人們會回答說：“是�！比绻又賳枺骸�0是8的一半，對嗎？”經(jīng)過一段思考的時(shí)間后，大多數(shù)人才同意這一說法(8是由兩個(gè)0上下相疊而成的)。這時(shí)如果再問：“3是8的一半，是嗎？”人們很快就會看到將8豎著分為兩半，則是兩個(gè)3。
擺脫固有的思維模式是創(chuàng)造性思維的起點(diǎn)。當(dāng)我們學(xué)會轉(zhuǎn)換思維的角度，就會更好地看到問題情境之間的關(guān)系，才能更有效地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性地問題解決之道。
讓孩子用新的眼光來重新認(rèn)識身邊一些習(xí)以為常的事物，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。孩子一旦習(xí)慣于這種思維過程，當(dāng)再次遇到不熟悉的問題時(shí)，他就會想到用不同的思維方式來為自己遇到的新挑戰(zhàn)、新情景或新問題找到解決方案。親子網(wǎng)
No.6歡迎來到“為什么”時(shí)代
孩子的小腦袋里總是藏滿了問題，當(dāng)他們皺著眉頭，一臉急切地來問 “為什么”時(shí)，我們自然的反應(yīng)就是盡力給他們答案。提供答案固然可以增加孩子的知識量，但是如果孩子總在被動地接受這些彼此孤立的知識，思維能力很難得到提高。
如果換一種對答方式：“為什么？”“你認(rèn)為呢？”“你怎么想到的？”“那樣又會怎么樣呢？”能幫助孩子探索得更多。另外，孩子在思考這些問題時(shí)需要回想以前的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理，這能幫助他們提高獨(dú)立思考的能力和學(xué)習(xí)能力。
嘗試一下：找到孩子感興趣的話題，忍住告訴孩子答案的沖動，在孩子的“為什么”之后，隨即把問題反問回來：“這真是個(gè)好主意，你覺得呢？”你會發(fā)現(xiàn)，這種啟發(fā)式的反問使孩子的小腦瓜開始運(yùn)轉(zhuǎn)起來，他完全被他自己提出的問題所吸引，饒有興趣地跟你討論，甚至在討論結(jié)束后興致仍然高漲。
這種鼓勵(lì)思考的對答一般在孩子2～3歲時(shí)即可進(jìn)行。你要做的是，根據(jù)孩子的理解水平來調(diào)整提問的深度，在愉快的對話中，指導(dǎo)孩子從已有的經(jīng)驗(yàn)中得到新的主意。親子教育
No.7 開啟孩子的感知世界
孩子只有在他們自己支配和主宰的環(huán)境中創(chuàng)造的火苗才能被激發(fā)出來，所以，我們要盡量提供給他們看、摸、嘗試、學(xué)習(xí)，及自我表現(xiàn)和動手操作等多種機(jī)會。這會大大開啟他以前沒有嘗試過的想法與念頭，也是提升孩子創(chuàng)造力的一個(gè)關(guān)鍵。親子網(wǎng)
總結(jié)： 給孩子提供一個(gè)不受時(shí)間、空間和材料限制的，有挑戰(zhàn)性、有吸引力的環(huán)境。所有活動的選擇都要與孩子特定的年齡和發(fā)展階段相適應(yīng)。對孩子來說，最好的活動是操作性和開放性的，重要的是過程而不是結(jié)果。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1093315.html
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