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怎樣培養(yǎng)孩子語言能力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

孩子的語言發(fā)展非常重要,對他的一生都有很大的影響,家長該怎樣對孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練?

一、隨從孩子的意愿和興趣

在 日常生活中,多觀察孩子的興趣及感受,留心孩子注視著的東西。注意孩子的面部表情和身體語言,然后等待孩子的反應(yīng),給予孩子時間去做想做的事情。留意孩子 注視些甚么,然后說一說。這樣,當(dāng)孩子注視某種事物的同時,他亦正在接收有關(guān)那個事物的訊息。唯有當(dāng)孩子把他注視著的事物與您的話聯(lián)系起來,才產(chǎn)生“譯 碼”能力,弄清楚您說那個字匯的意義。由此可見,您給予的訊息必須是相關(guān)的、清晰的。

例如:孩子:(觸摸熱雞蛋時)/a/;家長:啊!好熱呀!(每次當(dāng)孩子觸摸熱燙的東西時,您可以同樣響應(yīng)孩子的反應(yīng)。

例如孩子:(指著花)/a/,家長:這是花。

二、調(diào)整您的說話

既簡單又清晰的說話,有助促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。以下數(shù)點能扼要地給您說話的貼士,望您能逐一掌握!

1. 使用較高音調(diào):跟成年人說話,我們會運用平淡而自然的語調(diào),沒有太多抑揚頓挫。跟孩子說話,您可以稍稍提高音調(diào),用較夸張的語氣,吸引孩子的注意。

2. 強調(diào)重點字眼:孩子較難迅速或完全掌握整句句子的內(nèi)容。您可以在說重點字眼時,提高音調(diào),讓孩子更容易理解句子中的重點內(nèi)容。例如,您想強調(diào)“薯條”這個詞匯,說:“仔仔吃薯條。”

3. 簡短句子:避免使用太長的句子。簡短句子包含的內(nèi)容較少,孩子較易掌握。至于簡化的程度,是因人而異的。您必須根據(jù)您的孩子現(xiàn)有的口語理解能力,參考語言評估結(jié)果,避免說一些超越孩子能力太多的話。

4. 簡易文法和字匯:跟孩子說話宜直截了當(dāng),應(yīng)避免運用太花巧的修辭和太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。使用的字匯亦以孩子熟悉的、環(huán)繞他身邊事物內(nèi)容的為佳。

5. 速度放慢:放慢說話速度,字與字之間可稍作停頓。

6. 重復(fù)字匯或句子:適當(dāng)?shù)母彩黾由詈⒆訉φ湔f話或個別字匯的印象,有助他更有效地接收訊息內(nèi)容。例如:“媽媽煮飯啦,不是洗衣服,是煮飯!

這 種說話方式稱為“兒童語”,有助吸引孩子的注視,使語言更易理解。值得一提的是,簡化不是任意的,不是強行將句子分拆,縮短句子。在此建議您的是:說簡短 而文法正確的句子或詞組,切忌說不自然的話。例如“拿兩個杯給我”是既自然又合乎文法的句子;反之,“拿兩杯給我”是硬把量詞“個”省去,以為句子愈短愈 能懂。事實上,這種不合乎文法的簡化方式只會阻礙孩子的語言發(fā)展。

三、促進(jìn)語言發(fā)育的活動

· 自行說話法你一邊做事情,一邊講述自己在做的事情。意思是將我們自己的所見所聞所感所操弄的事情,轉(zhuǎn)化成說話,說給孩子聽。例如:(孩子在玩拼圖,您也拿出相似的拼圖跟孩子一起玩)家長:“我拼圖啦,拼好大塊呀。看呀,我拼圖啦!

· 并行說話法孩子一邊做事情,您一邊講述他所做的事情。意思是將孩子所見所聞所感所操弄的事情轉(zhuǎn)化成說話,說給孩子聽。例如:(孩子在玩積木)家長:“小成 擺正方形啦,堆得好高呀。”這種說話模式能清晰地把當(dāng)時情景中的一舉一動和語句緊扣一起,讓孩子了解彼此的關(guān)系,增強口語理解能力。

1. 說,說,說!——描述孩子正在做的事情(“你在玩積木”);描述孩子的感受(“你很高興,這是你最喜歡的玩具”,“你肚子餓了,你想吃東西,你想吃什 么”);說出人和物件的名稱(“看,這是個小姐姐”,“這是你的奶瓶”);描述物件的特征(“這個球是紅色的,它很大。這是個大紅球”);描述孩子聽到的 聲音,并模仿它(小貓瞄瞄,小狗汪汪);給孩子唱歌或念兒歌。

2. 聽,聽,聽!——擴(kuò)展孩子所說的(“水!”,“喔,你口渴了,你想喝點東西,你想喝什么?”)。小的孩子需要家長給出范例(“這是橘子汁,橘子汁好 喝”);大些的孩子可以讓他選擇(“你想喝水還是橘子汁”)。當(dāng)孩子說出不完整的句子,擴(kuò)展他的句子,并回答他(“車”,“好的,你想要這個大卡車”)

3. 讀,讀,讀!——即使你孩子還不能理解你說的話,也可以開始閱讀。這幫助孩子認(rèn)識到閱讀很有趣。開始時用布書或者活動書,讓孩子隨心所欲地去研究書。鼓勵孩子說出圖畫的內(nèi)容(“看,兔子在吃胡蘿卜”,“你覺得下面會發(fā)生什么?”)

4. 探索,探索,探索!——帶孩子去各種地方,公園、超市、郵局、銀行。和他講講這些地方,問孩子他看到什么,他喜歡什么,為什么喜歡。

5. 做,做,做!——讓孩子自己做事情(小明來吃飯,拿起你的小勺子,舀一大勺飯)。讓孩子幫你做事情(“小明來洗澡了,給你打濕打濕,現(xiàn)在要用沐浴露了,小明幫媽媽遞一下沐浴露”)。用餐和洗澡的時間是很好的對話時機。12
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