父母經(jīng)常用命令的口氣對(duì)孩子說(shuō)話，叫孩子做事，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，很難收到預(yù)期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，會(huì)缺乏主動(dòng)性，容易形成懦弱的性格，不利于孩子的成長(zhǎng)。

　　--蘇聯(lián)教育家巴班斯基

　　【個(gè)案點(diǎn)擊】

　　錢雙芬在父母眼里是不聽(tīng)話的孩子，因?yàn)椴还芨改缸屗�做什么，她總是不�?tīng)從；而錢雙芬也不喜歡父母，原因是他們不尊重自己，老用命令的口氣讓自己做這做那。這樣，錢雙芬與父母的關(guān)系一直都不是很好。

　　有一次，錢雙芬正在專心畫畫，媽媽命令她說(shuō)：“雙芬，過(guò)來(lái)幫媽媽燒鍋�！卞X雙芬不情愿地回答道：“我在畫畫�！眿寢尶匆�(jiàn)雙芬沒(méi)有起身，走到她面前嚴(yán)厲地說(shuō)：“我叫你燒鍋你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？你還想不想吃飯？”雙芬抬頭看著媽媽說(shuō)：“我正在畫畫，我的畫還沒(méi)有畫完呢�！薄澳愕漠嬆墚�(dāng)飯吃？”錢雙芬的媽媽說(shuō)著，拿起女兒畫了一半的畫，幾下把它撕碎扔在了地上，然后再次命令錢雙芬道：“去燒鍋！”錢雙芬看著媽媽野蠻的行為，聽(tīng)著媽媽命令的聲音，傷心極了，她怒視著媽媽道：“我今天不吃飯！”說(shuō)完站起身跑進(jìn)了自己的小屋，把門反鎖上了。

　　此后，錢雙芬好多天都不理媽媽，這使錢雙芬的媽媽意識(shí)到自己用命令的口氣對(duì)孩子說(shuō)話有些欠妥，但又不知應(yīng)如何做才好。

　　【案例解析】

　　孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法，也有強(qiáng)烈的自尊。他們希望父母能夠平等地對(duì)待自己，不愿意聽(tīng)到父母命令自己的口氣，更不喜歡父母強(qiáng)迫自己的行為。當(dāng)父母用命令的口吻要求孩子做事時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生與父母對(duì)抗的行為。如上例中的錢雙芬，在聽(tīng)到媽媽的命令后，就產(chǎn)生了對(duì)立的情緒，結(jié)果她沒(méi)有聽(tīng)從媽媽的安排，媽媽也被氣得夠嗆，弄成兩敗俱傷，導(dǎo)致父母與孩子的關(guān)系越來(lái)越僵。

　　很多父母認(rèn)為，對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令是做父母的權(quán)利，命令孩子做事理所當(dāng)然。而慢慢長(zhǎng)大的孩子，有了獨(dú)立自主的意識(shí)，對(duì)父母命令的口氣很反感，認(rèn)為父母不尊重自己，內(nèi)心產(chǎn)生了逆反心理，不愿意聽(tīng)從父母。有的父母因此感覺(jué)威嚴(yán)掃地，為了維護(hù)自己的面子，就更進(jìn)一步強(qiáng)迫孩子按照自己的話去做，此時(shí)孩子與父母之間就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的對(duì)抗，影響良好親子關(guān)系的建立。

　　父母用命令的口氣與孩子說(shuō)話，會(huì)壓抑孩子獨(dú)立自主的意識(shí)，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子就會(huì)形成懦弱自卑的性格。即使長(zhǎng)大成人后，他們還會(huì)依賴父母，遇事不能自主，使一生的生活質(zhì)量都受到影響。

　　父母都希望孩子能夠身心健康地快樂(lè)成長(zhǎng)，也希望自己的威信永遠(yuǎn)留在孩子的心中，那么，改變與孩子溝通的方式，不用命令的口氣與孩子說(shuō)話，多從孩子的角度去思考問(wèn)題，多聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，讓他以平等的身份參與到事件的決策之中，這樣孩子才會(huì)易于接受父母的觀點(diǎn)，愿意按照父母的意愿做事。這樣，父母的威嚴(yán)和形象在孩子心目中才會(huì)高大、持久。

　　父母對(duì)孩子用命令的口氣說(shuō)話，要求孩子無(wú)條件遵從自己的安排，是傳統(tǒng)教育觀念中的糟粕。在二十一世紀(jì)的當(dāng)代，父母應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，改變陳舊觀點(diǎn)，尊重孩子的平等人格，而不能學(xué)上例中錢雙芬的媽媽那樣，無(wú)視孩子的意愿和權(quán)利，先對(duì)孩子強(qiáng)行命令，后又步步緊逼，這樣的結(jié)果只會(huì)是兩敗俱傷。

　　【建議父母的方法】

　　不用命令的口氣對(duì)孩子說(shuō)話，放下自己的威嚴(yán)，把孩子當(dāng)作平等的朋友，父母一定會(huì)體驗(yàn)到非常美妙的親子境界。

　　方法一：放下權(quán)威至上的觀念

　　方法例示

　　初二男孩周年國(guó)很幸運(yùn)。他的父母有比較先進(jìn)的教育理念。他們與周年國(guó)說(shuō)話，從不用命令的口氣，對(duì)周年國(guó)的缺點(diǎn)，也是采用溫和的方法促使他改進(jìn)，即使他在某些方面重復(fù)犯錯(cuò)，父母也不會(huì)拿出盛氣凌人的態(tài)度教訓(xùn)他。因此，周年國(guó)與父母的關(guān)系非常好，一切都與父母分享，包括自己的秘密。

　　初二下學(xué)期，他喜歡上班里一個(gè)女生，這讓他的學(xué)習(xí)有些分心，想向那個(gè)女孩表白，又怕被拒絕，天天魂不守舍的。周年國(guó)想起爸爸也從這年齡經(jīng)過(guò)，就去向爸爸討經(jīng)驗(yàn)。父親聽(tīng)完他的訴說(shuō)之后，沒(méi)有像有些父母那樣火冒三丈，對(duì)孩子橫加指責(zé)，相反，他給周年國(guó)講述了自己的經(jīng)歷，并且建議周年國(guó)把這份感情先保存在心里，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有一個(gè)好的未來(lái)，到時(shí)候再向那個(gè)女孩表白，才是正確和成熟的做法，才會(huì)得到真正的幸福。周年國(guó)認(rèn)真思考了父親的建議，覺(jué)得有道理，此后就調(diào)整心態(tài)，把精力集中在學(xué)習(xí)上了。

　　操作提示

　　父母應(yīng)放下權(quán)威的架子，把自己放在和孩子平等的位置。真正做到尊重孩子，不把自己的想法強(qiáng)加給孩子，只是提出想法和建議，讓孩子自己選擇。很多父母之所以不讓孩子自主選擇，是因?yàn)閾?dān)心他犯錯(cuò)誤。但是，孩子正是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的，父母應(yīng)該給予孩子充分的信任。當(dāng)父母的想法跟孩子有沖突的時(shí)候，不妨換位思考一下：如果有人不尊重我而只是要我聽(tīng)話，我會(huì)是什么感受呢？這樣就會(huì)更多地理解孩子的行為和想法。

　　方法二：學(xué)會(huì)與孩子商量

　　方法例示

　　程言玨在很多人眼里是一個(gè)十分聽(tīng)話懂事的孩子。這是由于她的父母教育有方，遇事愛(ài)與她商量的結(jié)果。程言玨雖然只是五年級(jí)的學(xué)生，但父母總是樂(lè)于聽(tīng)取女兒的意見(jiàn)，凡事與她商量后才做決定。

　　有一次，程言玨的姥姥生病了，她媽媽想去姥姥那里照顧一段時(shí)間，又怕自己走了他們父女不能很好地生活，就與程言玨商量這個(gè)事。程言玨知道媽媽一走，自己吃飯就要降低檔次了，因?yàn)榘职种粫?huì)做一些簡(jiǎn)單的飯菜，但想到姥姥躺在病床上需要人照顧，她就同意媽媽過(guò)去。程言玨的媽媽這才放心地走了。

　　程言玨的父母就是如此，很多事情都與孩子進(jìn)行商量，因此避免了很多矛盾，少了別的父母與孩子之間的隔閡。而程言玨在父母的尊重與信任下，也變得更加通情達(dá)理，成了人見(jiàn)人夸的懂事孩子。

　　操作提示

　　父母對(duì)孩子少使用命令的口氣，多一些商量的方式，就會(huì)使孩子改變對(duì)父母的抵觸，消除或減輕兩代人的隔閡，從而使父母與孩子之間形成溫馨友愛(ài)的氛圍，這些不但體現(xiàn)了父母的修養(yǎng)與教育有方，也會(huì)使孩子變得更加懂事、可愛(ài)。

　　方法三：用孩子的眼光去看孩子的世界

　　方法例示

　　宋賓誠(chéng)是個(gè)特別調(diào)皮的孩子，經(jīng)常出一些新奇花樣捉弄人，并且很貪玩。雖然已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，自控能力還很差，經(jīng)常在作業(yè)還沒(méi)有完成就跑出去玩耍。

　　宋賓誠(chéng)的這些行為，如果放在一般的父母眼里，一定會(huì)責(zé)怪孩子，嚴(yán)厲要求孩子改變。但宋賓誠(chéng)的父母懂得站在孩子的角度去思考，理解孩子這個(gè)年齡段的特點(diǎn)。他們對(duì)于宋賓誠(chéng)經(jīng)常想出的新花樣，首先夸贊孩子聰明，然后對(duì)其捉弄人的不良行為進(jìn)行引導(dǎo)；對(duì)孩子貪玩的行為，他們認(rèn)為是正常的，只是建議孩子應(yīng)該寫完作業(yè)之后再出去玩，這樣玩時(shí)才能盡興；對(duì)于孩子自控能力差的現(xiàn)象，并不是予以大聲斥責(zé)，而是加強(qiáng)孩子注意力集中的鍛煉。

　　由于父母多站在宋賓誠(chéng)的角度去想，所以從不用命令的口氣與孩子說(shuō)話，卻取得了很好的效果：孩子的缺點(diǎn)改掉了，愛(ài)動(dòng)腦筋的長(zhǎng)處卻得以保持。

　　操作提示

　　父母要經(jīng)常站在孩子的角度去考慮孩子的言語(yǔ)行為，了解孩子的年齡特點(diǎn)，才不會(huì)給孩子提出苛刻的要求；理解了孩子看問(wèn)題的角度，才不會(huì)拿成人的標(biāo)準(zhǔn)去批評(píng)孩子；尊重孩子的自尊心理，才不會(huì)采取命令的口氣對(duì)待孩子。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1094011.html

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