前言：幼兒的成長環(huán)境對于孩子的性格、人生觀、價值觀等等都有著很大的影響，因此家長們不可忽略了這一點，以下就讓我們來具體的了解一些有關滿足幼兒生活的四個基本環(huán)境要求吧！

1.鼓勵運動的環(huán)境

無論在室內還是戶外應最大可能地讓孩子們有運動大塊肌肉的多樣化空間，并是在情愿的氛圍中，在一個安全而又有一定約束的環(huán)境中運動。運動使孩子將自己自由地放在空間中，允許他們建立自己的地盤。

2.提供舒適的環(huán)境

當孩子們在一個自然的環(huán)境中感到舒適，他們就會冒險地區(qū)探索他們周圍的東西和實物。舒適的環(huán)境并不是過渡的雷同，也不是存在太多的反差，而正如菲斯克和馬蒂所稱的“求同存異”，自然是這種理念最好的例證。輕輕的微風，潺潺的小溪，跳躍在葉子上的陽光，我們在優(yōu)美的自然環(huán)境中所享有的安靜的感覺可能是源于大自然能夠建立的模式，并將其融入我們的生理節(jié)奏中。孩子們也欣賞并且需要有廣泛的戶外閱歷。

3.培養(yǎng)能力的環(huán)境

孩子們在協(xié)調自己與周圍的環(huán)境時是有成功感的。他們不成熟以及小小的體格不斷促使他們體會威脅和挫折的經(jīng)歷；燈的開關太高不能抓到，水龍頭太緊不能擰開，泥土太硬搗不碎。一個積極的環(huán)境能幫助孩子們達到他們的目的，較容易地完成任務；能幫助他們使用工具和材料以及能夠控制他們從一個地方到另一個地方的運動。

（1）事情的多樣性

（2）地方的多樣性

（3）良好的組織，可易理解的事情和易進出的環(huán)境

4.鼓勵兒童調整感觀的環(huán)境

如：靠窗的座位、平臺、小房間的某個角落、帶有剪紙圖樣的硬紙桶，以及共同回避的地方都是理想的場所。當讓，設計方案必須有助于在接近孩子和孩子需要的個性空間的尺度之間維持一個平衡。

可預知性：誰也不能保證下一步會發(fā)生什么。在這種環(huán)境下，不可能預測到何時有誰將會走過來以及為了何種目的。不可預知性增強了，孩子們認同的輕松環(huán)境和可調節(jié)的可能性就會減少。如：當孩子進入一個房間，他們想的第一件事情就是，“我是如何到這里來的，我該如何的出去？與這個地方相連接的是什么地方？”沒有任何連接物的盒子式的房間或者封閉式的環(huán)境創(chuàng)造的過分的保證正如過度的身體刺激或視覺影響一樣，會令人煩惱和不安。孩子們的感覺與他們周圍的書屋隔絕，不知道有什么情況會介入他們的活動中，而門和窗則為孩子們提供了解釋問題的信息和特征。

適應能力：墻壁的堅固度是環(huán)境調控的另一個重要因素。成年人本能地將自己的椅子和桌子靠在墻上或者房子某一個能夠收到保護的角落，但是卻將孩子置于一個更暴露而易受傷害的地方，諸如房間中央的地板上，對孩子們說，他們需要擁有安全感和活動的經(jīng)驗，他們坐的地方背后應該是房間呢你靠墻的最易受保護的安全的地方。

總結：現(xiàn)在的父母們都很注重孩子的教育，平時常常為孩子報各種各樣的補習班，但是卻周圍最重要的一些因素，敬請家長們關注更多的有關七月月的小窩日志吧，一起來點擊友情的鏈接吧！

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