前言：拔苗助長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，目前許多的家長(zhǎng)都只是關(guān)心孩子認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字，一天之中學(xué)會(huì)了什么，卻從來不考慮培養(yǎng)孩子的興趣，在加上其教育方法的不適當(dāng)，就很容易使孩子們失去原有的學(xué)習(xí)熱情，以下就讓我們結(jié)合實(shí)例詳細(xì)的來看下吧！

小浩媽媽反映，小浩上小學(xué)時(shí)很興奮，很聽老師的話，說老師講課很有趣，課本很好看。媽媽很用心，咨詢了很多家長(zhǎng)，總結(jié)出了“寶貴經(jīng)驗(yàn)”，包括要養(yǎng)成孩子良好的寫作業(yè)習(xí)慣。

自此，一放學(xué)，媽媽見到小浩就問“老師留家庭作業(yè)了嗎”，并不斷叮囑孩子“回家先寫作業(yè)”。小浩一個(gè)拼音寫得不規(guī)整，爸爸媽媽就立即要求擦掉重寫。

初中時(shí)，媽媽說很多事情小浩不與父母溝通，父母的問話也不愿意回答，特別是流露出了厭學(xué)情緒，有時(shí)連家庭作業(yè)也不想做了。

心理專家分析：這是孩子“被動(dòng)成長(zhǎng)”的常見培育現(xiàn)象：當(dāng)孩子興致勃勃地玩時(shí)，父母要把孩子抱走，當(dāng)孩子在床上安靜而自由地躺著時(shí)，父母又讓孩子起來練習(xí)爬行。父母問題出在方法上：以打斷和不依從于孩子原有興趣與關(guān)注點(diǎn)為特征，只是以單純的“幫助孩子”為目的，使孩子完全處于被動(dòng)狀態(tài)，阻斷孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，可能形成孩子不良的學(xué)習(xí)接受習(xí)慣。

每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上有不同的表現(xiàn)，用嚴(yán)格的“好習(xí)慣”來高標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)待孩子，家長(zhǎng)的“好意”往往使結(jié)果與期望相差甚遠(yuǎn)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該少些急功近利，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

總結(jié)：做為父母對(duì)于孩子的培養(yǎng)重在愛好及興趣。每個(gè)家長(zhǎng)都有“望子成龍，盼女成鳳”的期望，但是在此提醒每一位家長(zhǎng)在教育孩子方面勿要心急，要跟上孩子的腳步，只有這樣才不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)，希望每個(gè)家長(zhǎng)們都能夠明白這一道理！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1095197.html

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