前言：親愛的家長朋友，從您的小寶貝有了自己的思維開始，他的腦袋里就充滿了一個小小問號：糖為什么是甜的？狗狗為什么會汪汪叫？……于是，孩子的想象力開始運轉(zhuǎn)起來。

孩子的想象力就像是一株嫩嫩的小芽，需要您的細心呵護和真誠的快樂，還有利于發(fā)展孩子的發(fā)散思維，激發(fā)孩子的探索精神。如何讓孩子的想象力得到更好的提升？請讓您的孩子走入我們精心編選的好故事中來吧，在快樂的閱讀中，孩子會驚奇地發(fā)現(xiàn)：“原來還可以這樣呀！我也要試一試！”

　　先認可孩子的獨特性

　　“獨特的想法決定一個孩子的創(chuàng)造力，如果家長對孩子的獨特之處不理解、不寬容，孩子就沒有機會把自己的想法落實到行動中，更不能體會把想法轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆拥南矏�。”專家說，即使孩子的某些獨特的想法落實于行動后失敗了，孩子也能從中收獲失敗的經(jīng)驗，獲得總結(jié)失敗、尋找方法獲得成功的機會，如果家長不容許和尊重孩子的特質(zhì)，孩子的自信心就會受到打擊。

　　專家認為，家長最關(guān)鍵的是要認識到，每個人都存在負向的特質(zhì)，自己的孩子也不例外，然后容許、認可、尊重這些負向特質(zhì)的存在�！斑@就是我的孩子，我養(yǎng)育的就是這樣一個與眾不同的孩子�！睂＜冶硎�，一些負向的特質(zhì)，也許只是另一種特質(zhì)的表象，而那另一種特質(zhì)也許只是因為環(huán)境的原因，得不到表現(xiàn)和發(fā)揮而已。

　　那么這些負向的特質(zhì)能改掉嗎？專家說：“有可能會在環(huán)境中慢慢地改掉，但這個過程需要長時間的正向引導(dǎo)，但很多父母往往總是想一刀砍掉孩子負向的特質(zhì)。這是很艱難的�！敝挥杏X察到這些特質(zhì)的存在，才能找到讓孩子發(fā)揮其優(yōu)勢的方向，并明白孩子的興趣愛好所在。

　　再了解孩子的智能優(yōu)勢

　　認可了孩子的獨特性之后，要培養(yǎng)孩子的正面特質(zhì)，了解并找到孩子的智能優(yōu)勢很重要。專家認為，家長只有找到了孩子的智能優(yōu)勢，才能提供給孩子發(fā)揮其智能優(yōu)勢的空間，并在符合其興趣愛好的范圍內(nèi)，讓其選擇能發(fā)揮其智能優(yōu)勢的方式，讓他有機會把自己的特質(zhì)放大。

　　最后創(chuàng)設(shè)放大特質(zhì)環(huán)境

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境，指的是創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境�！耙粋�孩子的特質(zhì)是否能得到發(fā)揮，決定于他所處的家庭是一個健康而開放的家庭，還是一個封閉而矛盾叢生的家庭�！睂＜艺f。

　　家庭環(huán)境決定著孩子擁有怎樣的人格模式，也決定著孩子擁有怎樣的特質(zhì)，且是否能把正向的特質(zhì)發(fā)揮到淋漓盡致。如對一個愛哭的孩子來說，家長可以在孩子愛哭的特質(zhì)中尋找正向的信息，讓孩子的特質(zhì)起到推動人生前進的作用。從這個意義上說，人不存在負面的特質(zhì)，只是看能不能找到這個特質(zhì)在另一個方面的正向作用。一個健康而開放的家庭，能讓有著獨特特質(zhì)的孩子，通過其特質(zhì)的發(fā)揮，使將來的道路走得更順暢。

　　要想培養(yǎng)孩子的特質(zhì)，就需要找出孩子的智能優(yōu)勢。如何才能了解孩子的這些智能優(yōu)勢？專家認為，孩子的智能優(yōu)勢有八大方面的內(nèi)容，家長可根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，初步了解孩子具有何種智能優(yōu)勢了。

　　語言智能

　　兒童表現(xiàn)：喜歡聽故事、說故事，喜歡閱讀、討論及寫作等。

　　語言智能是指能有效地運用口頭語言及文字表達自己的思想并理解他人，靈活掌握語音、語義、語法，具備用言語思維、用言語表達和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。

　　肢體運動智能

　　兒童表現(xiàn)：活潑好動，動作靈活、協(xié)調(diào)、平衡能力很強，喜歡從高處跳下、立定跳遠、攀登、走狹窄的地方，長時間坐在一個地方時會敲打物體、扭動身體、精神煩躁不安，善于模仿他人的語言、動作，喜歡拆裝物品，對于陌生的物體喜歡用手觸摸。

　　肢體運動智能是指一個人善于運用整個身體來表達自己的想法和感覺，以及運用雙手靈巧地去創(chuàng)造出或改造出一些事物。換句話說，也就是指運用整個身體或身體的一部分解決問題或制造產(chǎn)品的能力。

總結(jié)：有個哲學(xué)家說：困擾我們的不是事件本身，而是對事件的評價。稍作進一步的研究，我發(fā)現(xiàn)，孩子之所以委屈，是因為有這樣的心理狀態(tài)：我每次去請教老師問題，都帶你一同去，讓你受益了；那么，你去請教老師問題，也應(yīng)該讓我一同前往，讓我也從中受益。這是人際交往中典型的“反黃金規(guī)則”——我對你好，你必須對我也好！以這種心態(tài)評價對方，得到的自然就是委屈甚至憤怒。而人際交往的“黃金規(guī)則”講究的是，你希望別人以怎樣的方式對待你，你自己就應(yīng)該以怎樣的方式對待別人！在現(xiàn)實生活中，成人社會也常常犯有“反黃金規(guī)則”的錯誤，何況孩子呢？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1095892.html

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