前言：孩子在幼兒園是屬于集體的生活，在孩子交往的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)小沖突，小矛盾，在發(fā)生了糾紛的時(shí)候孩子的控制能力是比較弱得，因此家長(zhǎng)應(yīng)該如何面幫助孩子解決這樣的糾紛的問(wèn)題呢。
“忍讓”派：不能以暴制暴
采訪中，幾乎所有的家長(zhǎng)都表示自己的孩子挨過(guò)別的孩子打，班里甚至有一些專門(mén)欺負(fù)別人的“孩子王”。討論中，有的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該教孩子“還手反擊”，也有家長(zhǎng)認(rèn)為不應(yīng)該教孩子“以暴制暴”。
“我認(rèn)為孩子拒絕‘動(dòng)手’不一定就是懦弱，而是善良的表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)這時(shí)候不能責(zé)備他，而應(yīng)該認(rèn)可他�！奔易±鬄硡^(qū)的黎女士有一個(gè)5歲的兒子，她常常教育孩子不能動(dòng)手打人，甚至被打都不應(yīng)該還手。黎女士認(rèn)為，動(dòng)手解決不了問(wèn)題，這樣你打我，我打你，最后受傷也是孩子�！昂⒆訉�(duì)父母來(lái)說(shuō)都是寶貝，傷了誰(shuí)都不好�！彼e了個(gè)例子：同事劉小姐的兒子很老實(shí)，在幼兒園老被欺負(fù)。劉小姐心疼兒子，教孩子要還手。結(jié)果孩子下手太重，敲破了同學(xué)的腦袋�！靶『⒆硬恢滥男┑胤讲荒軌虼�。一旦造成嚴(yán)重的傷害，家長(zhǎng)會(huì)一輩子內(nèi)疚和難過(guò)�！崩枧空f(shuō)親子教育
“還手”派：霸道比懦弱好
昨日下午，家住海珠區(qū)的張女士從幼兒園接回4歲的兒子樂(lè)樂(lè)。孩子見(jiàn)了媽媽不但沒(méi)有表現(xiàn)出高興，反而越哭越厲害。張女士發(fā)現(xiàn)，寶寶臉上明顯腫起了一塊青紫，依稀可辨出兩排小牙印。幼兒園老師解釋是同班小朋友搶玩具起沖突咬的。老師表?yè)P(yáng)樂(lè)樂(lè)很乖，挨打了并沒(méi)還手，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。張女士聽(tīng)了，心里很不是滋味：“寶寶從小就打不還手，在這遍地是‘狼’的社會(huì)，就怕善良的寶寶會(huì)成為‘美德’的祭品”
“不主動(dòng)打人，但被打了一定要還手�！蓖�4歲孩子的家長(zhǎng)，張女士的鄰居李先生告訴記者，自從進(jìn)入幼兒園后，寶寶已不止一次被打，每次他都教育寶寶要適當(dāng)還手。李先生坦言，他為孩子的“懦弱表現(xiàn)”感到擔(dān)憂：“近幾年頻頻發(fā)生的校園暴力案，很大程度上反映出孩子懦弱非常危險(xiǎn)。霸道總比懦弱好!”
專家觀點(diǎn)：讓孩子“學(xué)會(huì)”打架
“打架看似小問(wèn)題，卻影響孩子性格成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不愿孩子當(dāng)‘狼’，也不忍心他(她)當(dāng)‘羊’,失去自我保護(hù)能力�！眱和逃龑＜荫T德全教授認(rèn)為，不能簡(jiǎn)單地以“還手還是不還手”看待此問(wèn)題，關(guān)鍵在于樹(shù)立孩子自我保護(hù)的意識(shí)和引導(dǎo)孩子自己尋找解決的方式�！叭绾螌�(duì)孩子進(jìn)行教育，怎樣讓孩子掌握好這個(gè)‘度’，尤為重要�！庇H子教育網(wǎng)
馮教授認(rèn)為，父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭，父母在此時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)其自己找到解決方式。
馮教授介紹，3歲以上的孩子可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，自己和對(duì)方的力量對(duì)比，以及老師的態(tài)度，決定自己是還手、躲避、和這個(gè)孩子化敵為友，還是去請(qǐng)大人幫忙�！皩�(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，能想出躲避或求助的辦法，也并不總意味著怯弱，有時(shí)反而是機(jī)智的表現(xiàn)，能保護(hù)自己不受傷害�！�
最后，馮教授鼓勵(lì)家長(zhǎng)不妨讓孩子學(xué)會(huì)打架，“孩子通過(guò)打架可以逐漸適應(yīng)集體活動(dòng)，并從中學(xué)會(huì)許多知識(shí)，如挨打時(shí)何等痛苦、怎樣調(diào)節(jié)情緒、如何激怒對(duì)方、怎樣相互原諒等。親子教育網(wǎng)”
總結(jié) ： 當(dāng)孩子受了委屈的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該采取爭(zhēng)取的合理的方式，不能采取極端的方式同樣也不能采取妥協(xié)的方式，這兩種方式不利于孩子的成長(zhǎng)。應(yīng)該讓孩子明白怎樣的控制到一個(gè)度得問(wèn)題上。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1095894.html
相關(guān)閱讀：