為什么有的寶寶總是不認(rèn)得路，有的寶寶卻能指出東南西北？為什么有的寶寶只會(huì)畫歪歪扭扭的框框，有的寶寶卻能畫出色彩鮮艷的復(fù)雜圖畫……難道，真是智商惹的禍？非也，其實(shí)，真正造成寶寶不同表現(xiàn)的是空間智能的高低。

　　所謂空間智能，就是眼睛對(duì)于線條、顏色、形狀、立體感與空間關(guān)系的敏感度，以及能不能將視覺所接收到的訊息，在腦中呈現(xiàn)出來。視覺－空間智能是觀察力、圖象力、美感、空間感、方向感等多種能力的整合能力�？臻g智能突出的人會(huì)在大腦里積累大量的視覺和空間形象，為發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力提供素材，也更容易理解比較抽象的點(diǎn)、線、面等平面幾何和立體幾何原理，將來數(shù)學(xué)成績一般會(huì)出色。還會(huì)有很好的方向感、空間感、色彩感、線條感，在日常生活中認(rèn)路記人的本事大，對(duì)視覺元素的把握較好，在繪畫、制模和建造、服裝搭配、圖形記憶方面的表現(xiàn)會(huì)更加出色。未來在職業(yè)偏向方面更傾向于設(shè)計(jì)類工作，如建筑師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)、雕塑、攝影師、美術(shù)設(shè)計(jì)……甚至還可能會(huì)成為發(fā)明家哦！空間智能較弱的寶寶對(duì)于上、下，左、右，里、外，前、后等空間方位；東、南、西、北等方向;還有其他視覺元素，如距離、高低、景深等因素上掌握度也較低。鑒于視覺空間智能由腦部的枕葉區(qū)控管，而枕葉區(qū)的發(fā)育集中在0～6歲，因此，在0～6歲有針對(duì)性地刺激培養(yǎng)，有助于寶寶的智慧網(wǎng)絡(luò)延伸得更好，讓其觀察力更敏銳、學(xué)習(xí)反應(yīng)更迅速，而這一切，都是要經(jīng)過父母的精心訓(xùn)練的。

　　優(yōu)異空間智能6大特征

　　如果父母想了解幼兒是否具有優(yōu)越的智能發(fā)展，可從幼兒日常生活中的行為模式去觀察，了解。

　　1. 喜歡美麗的圖片、色彩，容易被其吸引。這代表幼兒對(duì)于圖片、色彩已經(jīng)具備敏銳度及粗淺的判別能力。

　　2. 喜歡用積木、黏土等不同的物品塑造自己心中的構(gòu)想。這代表幼兒已具有足夠的空間架構(gòu)能力，可將虛擬的想法化成真實(shí)的物品呈現(xiàn)。

　　3. 喜歡涂鴉，能嘗試不同色彩的搭配，利用圖畫表達(dá)內(nèi)心想法。在涂鴉時(shí)，幼兒可通過線條的組成來表達(dá)思緒，喜好涂鴉的幼兒能夠建構(gòu)完整的空間概念。

　　4. 喜歡而且擅長玩拼圖和組合式玩具。出色的拼圖能力需要具備強(qiáng)烈的線條、色彩敏銳度，這也是優(yōu)秀視覺空間智能的重要元素。

　　5. 很有方向感。凡是去過幾次的地方，幼兒都能很快辨識(shí)出明顯地標(biāo)，在陌生空間中也能快速、準(zhǔn)確地辨認(rèn)出方向來。

　　6. 擅長“走迷宮”“找找看”等益智游戲：這代表幼兒已經(jīng)有了不錯(cuò)的方向感，并且具備了一定的邏輯思考能力。

　　
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　　空間智能培養(yǎng)進(jìn)階手冊(cè)

　　寶寶1個(gè)月以內(nèi)

　　關(guān)鍵詞：聲音引導(dǎo)

　　空間智能的發(fā)育主要靠視覺刺激，但是新生兒（出生1個(gè)月內(nèi)）的視力不是很好，主要靠聽覺和觸覺辨別空間方位。循著媽媽的聲音和他的本能尋找乳頭就是他最初的空間概念的表現(xiàn)。等他會(huì)抬頭、轉(zhuǎn)頭時(shí)，就會(huì)開始積極地尋找聲源，這時(shí)就可以運(yùn)用聲音幫助孩子建立方向感。

　　視聽訓(xùn)練的方法

　　1. 將色彩鮮艷帶響聲的玩具，放在距孩子眼睛25厘米處，邊搖邊緩慢地移動(dòng)(按水平方向、垂直方向、180度弧度來移動(dòng))，使寶寶的視線能隨著玩具和響聲移動(dòng)。

　　2. 坐在孩子對(duì)面，一邊喊他的小名。當(dāng)孩子注視母親時(shí)，母親的頭向一側(cè)慢慢移動(dòng)，但仍然面對(duì)著嬰兒的臉，嘴里依舊輕輕地叫著新生兒的名字。這時(shí)孩子會(huì)慢慢移動(dòng)眼睛，隨后轉(zhuǎn)動(dòng)頭追隨母親運(yùn)動(dòng)的方向，一邊移動(dòng)自己的臉。除水平方向外，還可垂直方向移動(dòng)。

　　
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　　寶寶1——6個(gè)月

　　關(guān)鍵詞：吊飾刺激

　　出了滿月到6個(gè)月之前，寶寶經(jīng)常會(huì)躺在小床上玩耍，他的視力也比新生兒時(shí)期要好許多，能看得清較遠(yuǎn)的物品，同時(shí)他喜歡注視移動(dòng)的物品。如果在寶寶的小床上面懸掛彩色風(fēng)鈴，風(fēng)鈴隨風(fēng)擺動(dòng)，寶寶的目光也隨之?dāng)[動(dòng)，這對(duì)寶寶的視覺空間智能有積極意義。

　　追視紅絨球

　　將孩子置于仰臥位，媽媽把一個(gè)紅絨球吊起來，在寶寶的眼睛正前方20厘米的地方，左右慢慢移動(dòng)紅球，使孩子眼睛能跟著紅絨球看。垂直向上移動(dòng)紅球(大約4～8厘米)，然后再呈弧形從一側(cè)移動(dòng)到另一側(cè)。

　　色彩訓(xùn)練

　　媽媽可用彩色蠟光紙折數(shù)個(gè)風(fēng)車，紅色、綠色、黃色等等，把孩子仰臥著放置在床上，大人將轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車在孩子眼前做左右運(yùn)動(dòng)，誘導(dǎo)孩子用眼睛追視。接著再做高低運(yùn)動(dòng)、繞圈運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)孩子追視。

　　媽媽也可在朝陽的窗戶旁放置一個(gè)分光棱鏡，讓七色光都呈現(xiàn)在地板上，抱著寶寶去看七色光帶，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和色彩運(yùn)動(dòng)將深深地吸引孩子的注意力，訓(xùn)練其視力的發(fā)展。

　　視線轉(zhuǎn)移

　　使寶寶仰臥，用一個(gè)色彩鮮艷，或帶有響聲的玩具逗引寶寶，讓寶寶注視玩具。過一會(huì)兒，再拿出另外一個(gè)玩具逗引寶寶，此時(shí)寶寶的視線將由第一個(gè)玩具轉(zhuǎn)移到第二個(gè)玩具。

　　這樣的游戲，每天進(jìn)行1～2次即可，沒必要進(jìn)行太多，以免引起寶寶的疲勞。

　　
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　　寶寶7——12個(gè)月

　　關(guān)鍵詞：變臉游戲

　　6個(gè)月以上的嬰兒已經(jīng)具有大小知覺，可以開始區(qū)分東西的大小，能夠把一件小的東西放在大的里面；初步具有深度知覺，知道“怕摔”；9個(gè)月的寶寶己經(jīng)有了“客體永久性”的概念，玩具丟了知道回頭去找。

　　玩變臉

　　通過讓寶寶看不同的臉譜，讓寶寶學(xué)習(xí)用眼睛凝視，以培養(yǎng)寶寶對(duì)圖像的記憶能力和分辨能力等。

　　方法是：打印或繪制15厘米x20厘米黑白圖片十余張，分別做成各式各樣的臉譜，其中有媽媽的臉，爸爸的臉，還可以是一些豎條紋、斜條紋、同心圓、棋盤等。在寶寶醒時(shí)，把媽媽的相片掛在墻上，讓寶寶觀看，當(dāng)寶寶的視線移開時(shí)，再換其他臉譜，直至寶寶眼睛感到疲勞為止。頻繁地變臉，一定會(huì)使嬰兒感到非常有趣新鮮。

　　認(rèn)識(shí)左右的雙手律動(dòng)

　　媽媽一面唱兒歌，一面分別舉起寶寶的左右手。歌詞是：“我的右手舉高高，我的左手碰天空，左手、右手，拍拍，右手、左手，好兄弟!”孩子可以通過雙手的擺動(dòng)來鍛煉靈活度，另一方面也進(jìn)行左右方位的認(rèn)知。

　　
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　　寶寶1——2歲

　　關(guān)鍵詞：各就各位法

　　1～2歲的孩子能夠熟練地爬，開始蹣跚學(xué)步，而且樂此不疲，對(duì)周圍的任何事物都充滿好奇。父母可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的爬和學(xué)走的環(huán)境，多多鼓勵(lì)孩子爬和走，在寶寶摸索著爬和走的過程中，他對(duì)空間的意識(shí)將更加明確。此時(shí)的寶寶已經(jīng)有了初步的方位感。在熟悉的環(huán)境中，寶寶能夠根據(jù)成人的指令，如“在陽臺(tái)上”、“在床底下”、“在衣柜里面”等，迅速地找到相應(yīng)地點(diǎn)的東西，因此正是用各就各位法提升寶寶的空間秩序感的好時(shí)機(jī)。

　　讓玩具回家

　　如果媽媽把寶寶的用品和玩具總是放在固定的地方，寶寶就建立了物品與空間之間的定位關(guān)系，他就用各就各位的方法建立空間秩序感。所以，媽咪要把寶寶的物品歸置有序，如果哪天發(fā)現(xiàn)物品不在原處，就與寶寶一起找,“讓迷路的玩具回家”。

　　指出插圖的主要內(nèi)容

　　看圖畫書時(shí)，要寶寶說出書中的插圖都畫了些什么，指出的東西越多越好。也可以要寶寶說說相似的兩幅畫上有什么東西畫得不一樣，以此來培養(yǎng)寶寶的日常觀察能力。

　　
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1095948.html

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