臺灣的黑幼龍先生提出了一種“慢養(yǎng)”的教育理念。觀點認為家長不應(yīng)該急功近利的妄圖通過言傳讓孩子快速明白事理。應(yīng)當讓孩子在實踐中擁有自我學(xué)習(xí)的機會。讓他們在挫敗中體悟人生，汲取經(jīng)驗，這樣雖然會慢一些，但是每一步都是很穩(wěn)妥的。
“起跑線”是父母難逾越的門檻
對于菲菲的教育問題，菲菲媽心里一直很糾結(jié),菲菲今年讀小學(xué)一年級了：一方面，看到身邊大部分的孩子都在上各種興趣班，她又感到無比的焦慮�？墒橇硪环矫�，菲菲媽很想孩子有一個輕松快樂的童年，讓孩子在愉悅的氛圍下健康成長.到底應(yīng)該給孩子“增負”還是“減負”?菲菲媽感到非常矛盾。“我也常常勸慰自己，孩子健康、快樂地成長，應(yīng)該是父母最看重的事情，而不是看待一時的排名。但是每想到‘不能讓孩子輸在起跑線上’這句話，我又無法釋然，那條無形的‘線’是為人父母者難以逾越的心理門檻，我擔(dān)心因為自己的‘慢養(yǎng)’、‘放養(yǎng)’而影響了孩子的成長。”
黑幼龍：給孩子多一些空間
黑幼龍的4個孩子沒有一個是“省油的燈”。兒子在外面跟同學(xué)打架，女兒小學(xué)期間就忙著化妝、交男朋友。沒想到長大后孩子們都上了大學(xué)，還都是世界名校。黑幼龍相信“孩子是慢慢養(yǎng)大的”，如今回顧那段艱難歲月，黑幼龍慶幸自己當時沒有像傳統(tǒng)的家長那樣對待青春期的孩子，而是選擇了“慢養(yǎng)”。面對他們的缺點、錯誤，他從不簡單打罵、斥責(zé)，而是本著“支持與包容”的原則耐心與孩子溝通;有時甚至放手讓孩子們犯錯，這樣他們才能切身體會到錯誤的后果。
不要現(xiàn)在就替孩子的一生下定論。孩子的教育應(yīng)該要慢慢來，給他們多一些空間，讓他們慢慢描繪自己的人生藍圖。父母管得太多，孩子沒有了自由選擇的空間，對成長反而不利。而且家長不應(yīng)該用一時的狀況來判斷孩子的未來，現(xiàn)在小孩功課可能很好，不能保證未來就會功成名就;現(xiàn)在孩子功課很爛、留級，將來他也許會成為一個很杰出的人，
但是家長們能做到這一點確實是不容易的。對于家長、來說，不管孩子比管孩子更難�？偸菍⒆佑胁俨煌甑男�。擔(dān)心孩子這樣那樣。還進行阻止。家長的擔(dān)心幾乎都是認為孩子成長的時期，任何閃失都可能造成遺憾。不管是一種心理煎熬，盡管這樣不好。
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