還需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：父母要跟孩子一起成長(zhǎng)。
如果希望孩子成為專業(yè)人才，父母也一定要努力在自己從事的領(lǐng)域有所成就，這樣，父母給孩子的教育才不是刻意、蒼白和生硬的，而是自然而然和有說(shuō)服力的。因?yàn)椋陨碜鲃t、分享經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)比教條的說(shuō)教更有效。
當(dāng)然，這并不是讓父母成為超人，而是說(shuō)父母要對(duì)自己做的事情認(rèn)真負(fù)責(zé)。這些態(tài)度都會(huì)潛移默化地影響到孩子。父母應(yīng)該明白，自己的人生之路，與好好養(yǎng)育孩子和給予孩子幫助的路是連在一起的，前者若走不好，后者也必然會(huì)受到影響。
子女教育并不是一定要刻意去教些什么，和學(xué)校教育一樣，子女教育并不是教育的全部。事實(shí)上，與學(xué)校相比，在家庭這個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境中，父母的教育最好不要有太濃的教育痕跡，父母只要做好孩子的榜樣，將自己通過(guò)經(jīng)驗(yàn)得到的智慧提供給孩子，幫助他們自主地找到答案就可以了。
我的一個(gè)孩子有段時(shí)間跟我說(shuō)，他學(xué)習(xí)太累了，想要休學(xué)一年。我并沒(méi)有立刻反對(duì)他，而是心平氣和地跟他聊了聊，讓他想象一下他現(xiàn)在的選擇在一兩年后會(huì)有什么樣的結(jié)果。事實(shí)證明這個(gè)方式很有效，孩子再也沒(méi)有提過(guò)休學(xué)的事情，而是更熱衷于學(xué)習(xí)了。
還有一次，我的侄女問(wèn)我，有兩個(gè)男生同時(shí)喜歡上了她，她該如何選擇。
我跟她說(shuō)：“如果目前看來(lái)兩個(gè)人都不錯(cuò)的話，那就看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去想象在十年后或者老了以后，誰(shuí)會(huì)是好的父親、好的伴侶。”
侄女一下子領(lǐng)悟到了我的意思，眨著眼睛告訴我，聽我這么一說(shuō)，她已經(jīng)有了答案。
所以，當(dāng)孩子在做某種選擇的時(shí)候，不要提前告訴他答案，不要替他做選擇，要引導(dǎo)他，讓他綜合考慮一下做出每種選擇會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果。這是一種處事思維方式的鍛煉和培養(yǎng)。有了綜合思考問(wèn)題的思維，孩子就會(huì)做出比較好的選擇。并且，由于這是他自己經(jīng)過(guò)考慮后作出的決定，所以面對(duì)問(wèn)題時(shí)他會(huì)更有責(zé)任感。
在孩子遇到選擇和做決定的時(shí)刻，父母采取的態(tài)度和方式會(huì)給孩子很深刻的影響。有的父母越俎代庖，長(zhǎng)期下來(lái)，孩子成為一個(gè)不獨(dú)立、有依賴感，且懶惰的人。相反，如果父母能聰明地引導(dǎo)，就能幫助孩子成長(zhǎng)為獨(dú)立自主、有主見的人。
在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，父母既要放低自己，同時(shí)也要抬高自己。放低自己的意思是說(shuō)，父母要跟孩子一起面對(duì)他的人生問(wèn)題，而不是高高在上、指手畫腳；同時(shí)抬高自己是說(shuō)，父母要善于把握方向，從更高遠(yuǎn)更周到的角度給孩子提出建設(shè)性的建議和指導(dǎo)，而不是跟孩子一起躊躇不決。父母是孩子的同行者，但同時(shí)，也是孩子的燈塔，照耀著前行的路，讓孩子更清晰地看到自己的方向。
做到這一點(diǎn)，其實(shí)不容易，要很用心才行。我為了能夠幫助孩子們找到他們的興趣和發(fā)展方向，從小就注意聆聽孩子們的話，也向他們提了很多問(wèn)題，并且跟他們交流自己的想法。但我從沒(méi)有為他們規(guī)定過(guò)具體的方向，比如他們一定要去哪個(gè)大學(xué)讀書，或是要做什么樣的工作。我只是一直注意培養(yǎng)他們的思維習(xí)慣，讓他們自己思考一些問(wèn)題，比如“你們認(rèn)為哪些人比較受尊重？”“為什么那些人受到尊重？”或是“你為什么要想走那條路？”“如果你這么選擇后，長(zhǎng)遠(yuǎn)地看，會(huì)怎么樣呢？”等等。當(dāng)孩子知道問(wèn)自己這些問(wèn)題了，他的未來(lái)，基本就不太需要家長(zhǎng)擔(dān)心了。
在美國(guó)，每到三月份，因?yàn)樽优媾R升學(xué)，父母和孩子之間就會(huì)經(jīng)常起摩擦。有的孩子因?yàn)椴荒苓M(jìn)入自己理想的大學(xué)而焦躁和煩惱，這時(shí)，有的父母非但不去安慰他們，反而催促他們找工作，或者是責(zé)怪他們。家長(zhǎng)這樣的做法會(huì)很嚴(yán)重地傷害到孩子，讓孩子的人生變得艱難，因?yàn)樗麄兗纫鎸?duì)自己不夠理想的人生狀況，又要承擔(dān)起父母的失望情緒，壓力重重。這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是父母的理解、關(guān)愛和引導(dǎo)。
我不知道我的孩子們是不是覺得我這樣的教育方法給了他們很大幫助，現(xiàn)在他們教育自己的孩子的時(shí)候也采取了同樣的方式，只給孩子大體的方向性指導(dǎo)，例如要做什么、不能做什么等，具體的主意則讓孩子們自己拿。父母總覺得孩子沒(méi)什么責(zé)任感，做事隨意，但是，一旦你把決定權(quán)交給孩子，他會(huì)特別認(rèn)真地對(duì)待，并且會(huì)完成得相當(dāng)好，甚至超出父母的意料。
最近，看著接上自己父母的班、在名牌大學(xué)學(xué)習(xí)的孫兒們，我想起了很多過(guò)去與孩子們相處的情景�？吹轿业暮⒆觽�?cè)诮逃约旱淖优畷r(shí)也能收放自如，我感到非常欣慰。這樣一代又一代的傳承，讓人感到希望重重�！�
而這樣的教育，其實(shí)每個(gè)家庭都能做到。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1096000.html
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