訓(xùn)練孩子的識(shí)字方法有哪些

1、拼詞造句

寶寶認(rèn)字往往是記憶方式的重現(xiàn)。一個(gè)字一個(gè)字地記，反映出來(lái)的就是單獨(dú)一個(gè)宇的認(rèn)讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來(lái)的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。

2、看圖識(shí)字

現(xiàn)在有許多嬰幼兒的書(shū)是帶著大大的圖片，下面有漢字的，這種圖片色彩鮮明，漢字的字體也非常的大的，非常適合早期的小寶寶學(xué)漢字，在他們認(rèn)識(shí)圖片上的物品時(shí)，我們可以用手指指著下面的漢字來(lái)弓l導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)圖文中對(duì)應(yīng)的漢字，并簡(jiǎn)單的介紹圖片中物品，來(lái)幫助寶寶理解。

3、游戲認(rèn)字

在游戲中認(rèn)字，這也是現(xiàn)在早教中應(yīng)用比較多的方法，像小朋友都特別喜歡小動(dòng)物，我們可以做一個(gè)動(dòng)物的帽子給小朋友帶在頭上，這個(gè)帽子上除了有動(dòng)物的圖片外，還要有動(dòng)物的名稱，這樣當(dāng)小朋友選擇要當(dāng)什么動(dòng)物的時(shí)候，我們除了讓他們認(rèn)識(shí)了這種動(dòng)物外，還可以把這些漢字也教給了他們，孩子也不會(huì)覺(jué)得學(xué)漢字非常的無(wú)趣了。

4、講故事

寶寶喜歡反復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事，家長(zhǎng)可以按照故事書(shū)的內(nèi)容一字一句地講，直到寶寶也能一宇不差地講下來(lái)。然后，把著寶寶的手，指看書(shū)上的宇一 遍遍地教，這樣寶寶會(huì)領(lǐng)會(huì)一個(gè)字發(fā)一個(gè)音，不認(rèn)識(shí)的字會(huì)根據(jù)自己已會(huì)講的故事猜出來(lái)。

5、漢字積木

買(mǎi)一盒漢字積木，讓寶寶擺成各種玩具如火車(chē)、小樓房等。而且家長(zhǎng)可以有意識(shí)地將某個(gè)漢字的偏旁拆開(kāi)，和另外一個(gè)重新組合成一些新的漢字。寶寶可以通過(guò)認(rèn)一個(gè)字而連帶學(xué)會(huì)很多宇，并在拼拆過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造性思維和動(dòng)手操作能力。

6、順口溜

順口溜的特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)短明朗，語(yǔ)句押韻，讀起來(lái)朗朗上口，易讀易記，適合寶寶的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。利用這種方法可以使寶寶輕松快樂(lè)地記住那些筆畫(huà)繁、多意義抽象的宇。如”熱”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

7、激欲法

就是在識(shí)字前想法調(diào)動(dòng)孩子的情緒、喚起興趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，說(shuō)字是人的好朋友，它可以告訴你好多故事，好多知識(shí)，認(rèn)識(shí)的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，將來(lái)干的事就越大，如當(dāng)汽車(chē)司機(jī)、飛行員，這樣孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。

8、物字法

就是將孩子熟悉的家俱物品上貼上相應(yīng)的字，一邊指著物體和字，一邊念物體的名稱和字音，多次反復(fù)就會(huì)形成音形結(jié)合的條件反射，就把字記住了。

9、熏陶法

就是將孩子生活的環(huán)境造成文字的環(huán)境，如家里除了家俱物品上貼上字以外，還可貼上幾張圖文并茂的畫(huà)或地圖，或詩(shī)詞、歌曲、條幅，或放幾本畫(huà)冊(cè)、小人書(shū)等，過(guò)一段時(shí)間還要適當(dāng)換一換，在抱著孩子玩時(shí)，隨時(shí)隨地反復(fù)進(jìn)行教，并不一定要求一次記住，這是一種熏陶，一回生，二回熟，時(shí)間一長(zhǎng)，就自然記住了。

10、識(shí)字卡

字跡要清楚、鮮明、工整、稍大，保證字形的鮮明印象。

11、對(duì)號(hào)入座

如玩具上、桌子上，叫孩子把相應(yīng)的字塊放在上面去。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1096010.html

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