每個孩子的創(chuàng)造力都是不同的，而且他們在這方面的差異會比其他任何方面都更為明顯。影響孩子創(chuàng)造力的因素其實有兩個方面，一個是源自父母，一個是源于孩子的年齡段。

孩子的天賦當然有一部分是源自父母的，這一部分對孩子個體的影響比年齡段對孩子的影響更為明顯。

我們的父母有可能富有創(chuàng)造性，也可能沒有太多的創(chuàng)造性，這也就導致了我們可能會賦予孩子很豐富的創(chuàng)造性，也可能不會賦予他們太多的創(chuàng)造性。

有的家庭，可能大家都非常注重動手能力，家里用的熱鍋的護墊都是自己編織的；有的家庭不是特別重視家里人的動手能力，而是通過語言表達使其得到充分的顯露。這也就解釋了有的孩子是特別擅長用筆來畫畫，有的孩子特別擅長彈奏樂器，有的孩子則擅長語言的表達，甚至有的孩子會很擅長人與人之間的交往。

一個正常的富于創(chuàng)意的孩子，大概到七歲的時候，孩子在藝術方面表達出來的創(chuàng)造力會顯得有些沉寂。孩子從學校帶回家的各種看似奇葩的大作，好像會比過去明顯減少，家里也不在到處都散亂著孩子的各種創(chuàng)作作品。

當然，只要孩子有所創(chuàng)造，爸爸媽媽就應該仔細收好珍藏起來。因為任何的創(chuàng)造都會要求創(chuàng)作者有新的創(chuàng)造思維，有足夠的創(chuàng)新意愿和能力，盡管這些能力是通過各種不同的方式表達的。然而，對于七歲的孩子來說，他們會因為追求完美的作品或者因循守舊的特征等原因而受到相當程度地限制，限制他們創(chuàng)造力的發(fā)揮。這么看來，七歲恐怕不是孩子創(chuàng)造力過分突出的年齡段。

雖然每個真正具有創(chuàng)造力的孩子在每個年齡段都是能夠體現創(chuàng)造力的，但是每個孩子都是不同的，他們所展現的創(chuàng)造力和特征都是不同的。我們在觀察孩子創(chuàng)造力的時候，不要只揪著一點不放，要全面的看。

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