寶寶慢慢長(zhǎng)大了，到了該學(xué)說(shuō)話的年齡了，其實(shí)正常來(lái)說(shuō)，都不需要家長(zhǎng)來(lái)過(guò)多的操心，孩子已經(jīng)在和親人的接觸中，多多少少的懂得了一些表達(dá)方式，雖然有可能說(shuō)的不是很準(zhǔn)，一般表現(xiàn)為，寶寶哼哼唧唧的發(fā)出一些聲音，其實(shí)這就是寶寶嘗試說(shuō)話的一個(gè)開始，這時(shí)候就要注意引導(dǎo)孩子開始學(xué)說(shuō)話了。
一、用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話
表現(xiàn)：“地上臟臟”、“寶寶，吃飯飯啦”、“到時(shí)間睡覺覺了”等。
害處：用疊詞和兒話說(shuō)話是寶寶語(yǔ)言特定階段的表現(xiàn)，有些家長(zhǎng)卻以為寶寶只能聽懂這些兒語(yǔ)或覺得有趣，也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的階段。
正確做法：當(dāng)寶寶伸出雙手說(shuō)，“媽媽抱抱。”媽媽就應(yīng)該給寶寶一個(gè)熱情的擁抱，并說(shuō)，“媽媽來(lái)抱寶寶了。”用正常的交流方式，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時(shí)間。
二、重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音
表現(xiàn)：寶寶把“哥哥”說(shuō)成了“蟈蟈”，爸媽重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音，甚至下次再碰到說(shuō)“哥哥”的情況時(shí)，父母也跟著寶寶說(shuō)“蟈蟈”。
害處：如果父母將錯(cuò)就錯(cuò)學(xué)習(xí)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，那么寶寶就會(huì)得到錯(cuò)誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的，這種錯(cuò)誤的發(fā)音可能會(huì)因此很長(zhǎng)時(shí)間難以改變。
正確做法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會(huì)逐漸正確。
三、過(guò)分滿足寶寶的要求
表現(xiàn)：寶寶指著水杯，媽媽立即反應(yīng)：“寶寶，是要喝水嗎?媽媽給你拿。”寶寶連嘴皮子都不需要?jiǎng)印?/p>
害處：爸爸媽媽過(guò)度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f(shuō)話，家人就能迅速明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
正確做法：當(dāng)爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時(shí)，會(huì)非常努力去說(shuō)“水”。
在孩子學(xué)說(shuō)話的這個(gè)階段，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的聲音而做出的行為直接影響著孩子學(xué)說(shuō)話的程度。我們要扮演好我們的角色，做好我們要做的事情，讓寶寶能夠清楚明確的表達(dá)自己的思想。將語(yǔ)言作為交流工具進(jìn)行掌握。并且要很有耐性，語(yǔ)氣和藹，速度放慢。要不時(shí)的鼓勵(lì)寶寶，讓寶寶增加對(duì)語(yǔ)言的興趣。增強(qiáng)干勁。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1096731.html
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