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生理原因：
1、檢查寶寶的舌息帶是否粘連
2、帶寶寶去醫(yī)院檢查聽力
3、其他疾�。喝缒X癱
心理原因：
1、當(dāng)寶寶開口模仿說(shuō)話的時(shí)候，你是怎么做的？
�。�1）及時(shí)糾正寶寶的發(fā)音，并乘機(jī)反復(fù)鞏固練習(xí)
�。�2）不管寶寶的發(fā)音如何，及時(shí)給予鼓勵(lì)
2、當(dāng)寶寶用手時(shí)表示某種需求的時(shí)候，你是怎么做的？
（1）一定要寶寶說(shuō)出來(lái)才幫助他，否則就不滿足他
（2）反復(fù)教他數(shù)次，實(shí)在不愿意說(shuō)就不勉強(qiáng)他
3、你和寶寶一起看動(dòng)物圖片，你想趁機(jī)教寶寶說(shuō)動(dòng)物名稱。他的反應(yīng)是：
（1）你一教他就表現(xiàn)出很煩躁的樣子，甚至連圖片也不看了
�。�2）你教的時(shí)候，寶寶偶爾能模仿你的發(fā)音，他表現(xiàn)煩的時(shí)候你就停止
如果情況大部分時(shí)候都是（1），那么寶寶不愛說(shuō)話的原因很可能是你造成的，你對(duì)寶寶的要求太高了。你需要示范如何用語(yǔ)言形式進(jìn)行交流，而不是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語(yǔ)法句型。對(duì)于明顯厭惡學(xué)講話的寶寶，你甚至要對(duì)寶寶任何的交流形式表示了解，并進(jìn)行平行的交流。否則，這類型的寶寶還會(huì)減少與你的任何交流。
語(yǔ)言環(huán)境：
1、你經(jīng)常和寶寶說(shuō)話嗎？
（1）經(jīng)常
�。�2）有空就說(shuō)
�。�3）偶爾，比較少
2、除了你，和寶寶說(shuō)話的人多嗎？
�。�1）很多
�。�2）不一定
（3）很少
3、你家里的人講幾種方言（包括方言和外語(yǔ)）？
(1)比較統(tǒng)一，都講普通話
(2)和寶寶講普通話，但成人間不一定
(3)口音很雜
如果你的答案大部分都是（3），那寶寶不會(huì)講話的原因很可能是語(yǔ)言環(huán)境不利造成的。你給寶寶提供的語(yǔ)言環(huán)境太過(guò)單調(diào)或太復(fù)雜，寶寶沒有得到有效的刺激，導(dǎo)致了語(yǔ)言發(fā)展的滯后。你需要立即改變，該多和寶寶說(shuō)話，暫時(shí)統(tǒng)一全家人的語(yǔ)言，讓寶寶容易理解模仿。
交流方式：
1、當(dāng)你看到寶寶用簡(jiǎn)單的手勢(shì)表達(dá)需求時(shí)，你的反應(yīng)是：
�。�1）一般都能理解，幫助寶寶完成
�。�2）即使理解也要教寶寶盡可能說(shuō)出來(lái)
如果你的答案是（1），那么造成寶寶不愛說(shuō)話的原因很可能是語(yǔ)言惰性。你對(duì)寶寶的肢體語(yǔ)言太理解并馬上滿足寶寶的需求，使得寶寶沒有必要講話了。你需要逐步要求寶寶要說(shuō)出來(lái)，才表示出理解他的意思。
2、你和寶寶說(shuō)話的時(shí)候一般是使用什么樣的語(yǔ)句？
(1)正常語(yǔ)句，就像和其他成人說(shuō)話一樣
(2)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，并放慢語(yǔ)速
如果你的答案是（1），那么造成寶寶不愛說(shuō)話的原因很可能是交流形式太難，寶寶不容易理解和模仿，或者從心理上造成了壓力，認(rèn)為只有像大人那樣才能說(shuō)話。你應(yīng)稍微改變一下說(shuō)話方式，和寶寶說(shuō)短句或用肢體語(yǔ)言配合簡(jiǎn)短語(yǔ)句共同表達(dá)，接近寶寶表達(dá)能力，讓寶寶可以和你交流。
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如何讓孩子開口說(shuō)話？
1、多跟寶寶說(shuō)說(shuō)話
有的家長(zhǎng)很少同孩子講話，總是以為寶寶太小，同他講話也聽不懂，所以總讓孩子唱獨(dú)角戲。這些家長(zhǎng)可能不知道，嬰兒的腦細(xì)胞是由生長(zhǎng)環(huán)境中所得、所見、所聞的刺激來(lái)刻畫重復(fù)印象，腦細(xì)胞也是因這些刺激而獲得成長(zhǎng)的，這些刺激直接影響著孩子的語(yǔ)言發(fā)展。語(yǔ)言發(fā)展有幾個(gè)過(guò)程，一個(gè)是孩子的發(fā)音階段，二是理解語(yǔ)言階段，三是語(yǔ)言表達(dá)階段。寶寶出生以后就可以訓(xùn)練引導(dǎo)寶寶發(fā)音，家長(zhǎng)要不斷地和孩子交流，把語(yǔ)言信息留在孩子的腦子里。
因此，對(duì)于剛出生的嬰兒，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予豐富的語(yǔ)言環(huán)境，給予足夠的語(yǔ)言刺激。比如，給孩子換尿布時(shí)、洗澡時(shí)、喂奶時(shí)，陪孩子玩耍時(shí)、孩子睡覺時(shí)、睡醒時(shí)，都要與孩子講講話。勿需太多語(yǔ)言，重在積累，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字、幾句話，就會(huì)成為孩子語(yǔ)言發(fā)展的奠基石，也為加深孩子與家長(zhǎng)之間的感情奠定了基礎(chǔ)。
2、鼓勵(lì)寶寶多開口
孩子還不會(huì)講話，表達(dá)某種需要時(shí)只能用動(dòng)作或眼神。家長(zhǎng)如果看到孩子伸手去抓杯子，就趕緊給喂水；孩子啊啊、呀呀地用手指著水果，家長(zhǎng)馬上滿足需要……這種飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)覺得：我不說(shuō)話，什么都能被滿足，干嘛要說(shuō)話呢。是呀，家長(zhǎng)的這種行為，使孩子喪失了與人講話的欲望和開口說(shuō)話的動(dòng)力，最終用自己的身體語(yǔ)言來(lái)代替口頭語(yǔ)言與人交往。
現(xiàn)在，像這樣的家庭不在少數(shù)，尤其是老人帶的孩子。造成孩子開口講話晚還有一個(gè)原因是，父母不知道怎樣給孩子適合他們能力的語(yǔ)言刺激。比如教孩子說(shuō)話時(shí)，不是通過(guò)具體的、形象的、色彩鮮艷的、生活中經(jīng)常接觸的實(shí)物，而是孩子一歲多了，還拿一些圖片、書面文字展示給孩子看。孩子學(xué)語(yǔ)言階段，需要直接、生動(dòng)、形象的刺激。書本中的詞匯是抽象的，孩子的接受效果會(huì)差些，因此學(xué)會(huì)說(shuō)話的速度就很慢。當(dāng)孩子要某件東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)把他所要東西的名稱告訴他，還要告訴他東西的特點(diǎn)，比如：蘋果，紅色的……這樣幾次以后最起碼他會(huì)說(shuō)“果”。所以一定要給孩子語(yǔ)言環(huán)境、聽的刺激和給他說(shuō)話的機(jī)會(huì)，這樣孩子的語(yǔ)言會(huì)發(fā)育得很快。
需要注意的是，教孩子講話還有一個(gè)目標(biāo)定位，否則欲速則不達(dá)。這個(gè)定位就是：教孩子講話，要略微超過(guò)孩子的實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)能力，這個(gè)能力要在大人的幫助下能夠完成。比如孩子會(huì)說(shuō)一個(gè)字，家長(zhǎng)最好教兩個(gè)字，孩子會(huì)說(shuō)兩個(gè)字，家長(zhǎng)教三個(gè)字，這樣才能使孩子的語(yǔ)言能力大幅度提高。如果孩子只能說(shuō)一個(gè)字，家長(zhǎng)教短語(yǔ)或句子，那就等于什么也沒有教。
3、不要讓寶寶莫衷一是
現(xiàn)在有些家庭里存在多種語(yǔ)種或方言，語(yǔ)種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個(gè)原因。在家庭環(huán)境里，夫妻雙方一會(huì)兒講方言、一會(huì)兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會(huì)刺激孩子的腦細(xì)胞。這個(gè)刺激過(guò)程不符合孩子的語(yǔ)言能力，最終導(dǎo)致孩子對(duì)語(yǔ)言莫衷一是，不知道應(yīng)該選擇何種語(yǔ)言。所以家庭教育中語(yǔ)言的選擇很重要，最好統(tǒng)一用一種語(yǔ)言。
4、不要逼寶寶講話
孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還很差，家長(zhǎng)為了急于讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話，有時(shí)就用“逼”的方法。比如，孩子想要某個(gè)東西，而家長(zhǎng)拿著這個(gè)東西要挾孩子，孩子不說(shuō)話就不給，這樣就造成孩子對(duì)開口講話有一種厭惡心理。尤其是孩子開口講話比同齡寶寶晚時(shí)，家長(zhǎng)往往使出“逼話”這個(gè)殺手锏，威逼利誘，讓孩子講話。孩子要先理解語(yǔ)言，才能表達(dá)語(yǔ)言，這是一個(gè)過(guò)程。如果逼得太兇，孩子就會(huì)覺得講話有很大的壓力。對(duì)這種壓力，孩子只能用沉默不語(yǔ)來(lái)抗拒了。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1096759.html
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