排序鍛煉寶寶邏輯思維能力
　　
　　排序活動是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑，幼兒通過排序活動，可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗，在思維中逐漸建立起序列結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解數(shù)的順序，促進(jìn)幼兒的可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)排序，也是發(fā)展數(shù)學(xué)智能的一個重要方面，家長應(yīng)重視這方面的培養(yǎng)。

9個排序游戲幫助寶寶自然學(xué)會排序
　　
　　（1）準(zhǔn)備四個從大到小的杯子。將四個杯子隨意放在桌上，問孩子：“你知道哪個杯子最大嗎？”在孩子找出后，再問：“哪個杯子第二大？”；“哪個杯子第三大？”；“哪個杯子最小？”將杯子按大小順序排列。當(dāng)然，也可以用其他有大小型號玩具代替，重要的是東西是寶寶有興趣的，玩具之間除了大小其他都很相似。
　　
　　（2）取大小不同的皮球，讓孩子從大到小或從小到大排序。
　　
　�。�3）用筷子教寶寶認(rèn)識長短�？曜邮菍殞毞浅Ｊ熘�而且每天都會接觸很多次的物品。每天吃飯時媽媽拿出長短不一的筷子，讓寶寶從長到短排開。媽媽先讓寶寶找出最長的那一雙遞給爸爸，再讓他找出最短的，留給自己。每天讓寶寶練習(xí)兩三次，很快他就能辨別筷子類棍棒的長短了。其次也可以用小木棍、小鉛筆等等進(jìn)行同樣的練習(xí)。
　　
　　（4）取不同厚度的書讓孩子從厚到��；從薄到厚排序。
　　
　　（5）讓孩子比一比家人的高矮，從高到矮或從矮到高排（序）隊。排序后并讓孩子說出哪個是第一，哪個是第二。
　　
　�。�6）準(zhǔn)備各種花色的撲克牌A～5，和孩子一起觀察一種花色的撲克牌。讓孩子數(shù)數(shù)每張撲克牌中間的花各有多少?大人與孩子分別給一種花形撲克牌按數(shù)序排隊，看誰排得對。在孩子玩熟悉后，和孩子比賽，看誰排得快�？山Y(jié)合撲克牌上的花色數(shù)量，讓孩子感知數(shù)字，在孩子認(rèn)識數(shù)字后，也可按數(shù)字進(jìn)行排序。
　　
　�。�7）在磁性黑板上出示10個大小不一的園片（全是紅色），請寶寶從大到小的順序。
　　
　�。�8）出示裝有紅、綠色水的試管，請寶寶按紅綠相間的順序排列。
　　
　�。�9）可帶孩子一起出去，一起到公園、廣場、商店等玩一玩，觀察周圍上的景物，找一找，看看哪些東西是有規(guī)律地排列的，并請孩子說說它們是怎么排的(如商店里櫥窗里手帕、毛巾、窗簾邊上的花紋等，路邊柵欄瓷磚的排列等）.
　　
排序?qū)W習(xí)中應(yīng)注意的問題
　　
　　排序建立在比較基礎(chǔ)上的，而且是較高水平比較，它需要有一定的推理能力。家長在進(jìn)行排序教學(xué)時，要注意以下幾個問題：
　　
　　1、排序的方向。排序具有方向性，如從上到下，從左到右。在物體數(shù)量較多的情況下，可從中任意找一個序數(shù)作為中心，然后向兩邊按物體特征上的差異進(jìn)行排列。
　　
　　2、排序的規(guī)則。一般年齡較小的寶寶掌握正排序（由小到大），比掌握逆排序（由大到�。┤菀仔�，正確率也高一些。要根據(jù)寶寶學(xué)習(xí)排序的認(rèn)知特點(diǎn)，讓寶寶先學(xué)正排序再學(xué)逆排序。
　　
　　3、排序物的置放點(diǎn)。在按物體的長短、高矮等排序時，物體一端的放置點(diǎn)要在同一水平上。如果不在同一水平上，寶寶會由于物體離自己視線遠(yuǎn)近的不同而在排序時發(fā)生錯覺。
　　
　　4、排序物的數(shù)量。寶寶剛開始學(xué)習(xí)排序，物體的數(shù)量以5個左右為宜，物體的差異要明顯。隨著知識的增長，可相應(yīng)提高難度。在數(shù)量上科逐漸交到10個，物體的差異要逐漸縮小。并引導(dǎo)寶寶通過重疊比較、對應(yīng)比較的方法找出物體上的細(xì)小差異。
　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1097519.html

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