然而許多孩子卻體會不到這些，他們喜愛和崇拜的人可以是歌星，是影星或球星，但很少有人能想到自己的父母。
面對父母的無奈和疑惑，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)副教授胡玉順表示：父母應(yīng)補上“效能訓(xùn)練課”，從而使自己在育兒生活中更具智慧。
換位思考：使孩子感受到父母的愛
胡玉順認(rèn)為，在我們的家庭教育中存在許多誤區(qū)。比如：在愛孩子的問題上，許多父母多是出于本能的愛，卻不重視愛的表達(dá)方式，不會施愛，因而使孩子體會不到父母的愛。
在一次咨詢活動中，胡玉順曾接待過一個傷心媽媽。說到孩子兩門功課只得了197分時，這位媽媽難過得直流淚。站在一邊的女兒看著媽媽感到十分困惑，她不能理解媽媽為什么如此痛苦。此時這位媽媽就是忽略了孩子的感受。媽媽的價值標(biāo)準(zhǔn)是要得雙百，孩子沒有滿足她的需求，她就感到傷心。而換個位置看看孩子，她努力了，得了197分，她感到高興。而媽媽卻只關(guān)注自己的感受，而忽略了孩子的感受。
父母的行為與孩子的體驗相反，孩子幼小的心里就會產(chǎn)生疑問：媽媽這就是愛我嗎?一而再再而三，孩子就會形成一種理念，認(rèn)為這就是愛�，F(xiàn)在社會上很多人反映大學(xué)生冷漠，不懂得愛，很大程度上是因為他們?nèi)狈鄣捏w驗。只有學(xué)會施愛，讓孩子體會到愛，并學(xué)會去愛別人的父母，才能成為一個智慧型的父母，你的投入才能有理想的產(chǎn)出。
尊重孩子：把他當(dāng)成一個大寫的人
我們的很多父母，在生活中極端寵愛孩子，為孩子提供力所能及甚至是力所難及的物質(zhì)條件，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子應(yīng)有盡有。但在精神上卻經(jīng)常忽略孩子的需求，對孩子的情感和人格缺乏應(yīng)有的尊重。這與西方的家庭教育理念正相反。在培養(yǎng)孩子的過程中，西方人更重視孩子的精神需求和對孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有營養(yǎng)，穿得舒服就可以了。這就是教育理念上的差異。
（來自：太平洋親子）
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