人這個(gè)概念是非常復(fù)雜的，既有其生物性同時(shí)也有很多的社會(huì)性，一個(gè)人如果脫離了社會(huì)無(wú)論做什么事情都是寸步難行的。而一個(gè)人想要在社會(huì)中生活的比較好，社交能力就必須非常出色。而現(xiàn)在的很獨(dú)年輕人社交能力都非常差，因此在生活中也往往會(huì)覺得非常不如意。所以父母在早教的時(shí)候就應(yīng)該注意提高孩子的社交能力，這樣去了社會(huì)上的時(shí)候才不會(huì)不適應(yīng)。

對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們的社交能力都不是很強(qiáng)，而且很多時(shí)候他們都不敢主動(dòng)和別人交往。因此想要提高孩子的交往能力的話，最好在早教的過程中父母要多多陪伴孩子。比方說(shuō)想要讓孩子和其他的人處好關(guān)系，父母最好也是在身邊，這樣孩子才不會(huì)感到拘束，才會(huì)有安全感。而父母在孩子和別人處的不錯(cuò)以后，就要主動(dòng)離開，免得造成孩子的依賴心理。

現(xiàn)代的孩子之所以在小的時(shí)候社交能力就不是很好，跟他們的身邊缺乏同齡人有著很大的關(guān)系。因此，家長(zhǎng)要積極為孩子創(chuàng)造良好的早教社交環(huán)境，才能夠提高孩子的社交能力。我們要經(jīng)常帶著孩子去那些同樣也有孩子的朋友的家中，這樣就能夠給雙方的孩子一個(gè)交流和溝通的環(huán)境。社交能力和人的感統(tǒng)是一一相關(guān)的，社交有障礙的人，要多進(jìn)行一些感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，但也不能對(duì)孩子責(zé)罵和暴力教育，對(duì)孩子非常不利，對(duì)于孩子的教育要多采用蒙臺(tái)梭利教育理念，從內(nèi)心的和孩子溝通，做正面的心理激勵(lì)。

而見得同齡人多了，孩子的社交能力自然能夠得到很大程度的提升。父母在早教的過程中一定要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境，這樣才能夠讓孩子在和別人交流時(shí)不怯場(chǎng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1097604.html

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