當(dāng)你和孩子從超市購物歸來，或是從小朋友的家中作客回來，卻發(fā)現(xiàn)寶寶手上無故多出了一件“戰(zhàn)利品”時(shí)，惱怒、震驚，伴著各種可怕的擔(dān)心一股腦涌上來的時(shí)候……
媽媽，請(qǐng)先慢著來，寶寶無意識(shí)的小動(dòng)作，還要我們的媽媽正確應(yīng)對(duì)！
寶寶為什么會(huì)“順手牽羊”
偶爾發(fā)生的原因
模糊的物權(quán)概念
“順手牽羊”在兩歲左右的寶寶當(dāng)中非常正常。這是因?yàn)閷殞氶L(zhǎng)到兩歲時(shí)，由于自我意識(shí)的發(fā)展，他們已經(jīng)意識(shí)到自己的存在，頭腦中有了“我的”、“我自己的”概念，但對(duì)“你的”、“他的”概念又比較模糊。所以，對(duì)一切他們有興趣的東西，都認(rèn)為是自己的。
經(jīng)常發(fā)生的原因
家教不嚴(yán)
有的父母對(duì)孩子的一切要求都予以滿足，使得孩子心中沒有是非標(biāo)準(zhǔn)。他想得到什么東西，就會(huì)毫無顧忌地去拿，而不知道私拿別人的東西是社會(huì)所鄙視的偷竊行為。還有的父母往往不在意地把錢亂放，發(fā)現(xiàn)少了點(diǎn)零錢也不追究，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)不征得父母的同意就可拿錢去買他所喜歡的東西，而且可以不受譴責(zé)時(shí)，他就會(huì)認(rèn)為這是可以允許的行為。
家教過嚴(yán)
孩子都希望別的小朋友有的東西他也能有。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求嚴(yán)格，不允許孩子隨意獲得他并不太需要的東西，這本來是正常的。但如果家長(zhǎng)既不給他提供，又不作解釋，就會(huì)使孩子感到失望。很可能導(dǎo)致他產(chǎn)生把別人的東西拿過來作為己有的不良行為，說起來，這實(shí)在還是一種對(duì)家教過嚴(yán)的“報(bào)復(fù)”行為。
缺乏關(guān)注
有一些孩子私拿別人東西并不是真正需要這件東西，而是通過這種行為力求得到別人的關(guān)注。這種兒童往往是生活在父母無暇顧及孩子的生活和學(xué)習(xí)的家庭。孩子在家里缺乏足夠的情感關(guān)注，就會(huì)從自己家或別人家“偷”點(diǎn)東西，送給朋友，以換取他們的感情。
成人偏愛
有的孩子的偷竊行為是由于受到不公平的待遇引起反抗的表現(xiàn)。例如，有的教師偏愛某些兒童，當(dāng)兩個(gè)孩子因搶玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師總是偏袒，把玩具給她所喜歡的孩子，而批評(píng)她所不喜歡的孩子，這樣就會(huì)使后者感到不公平而產(chǎn)生反抗，干脆偷偷地把玩具拿回家去作為己有。
冒險(xiǎn)心理
由于受影視和圖書的影響，有的孩子為了體驗(yàn)一下冒險(xiǎn)的滋味，在好奇心的驅(qū)使下，也會(huì)私目拿走別人的東西。
不要用這種態(tài)度！
無所謂的態(tài)度。
認(rèn)為孩子小，不會(huì)有不良動(dòng)機(jī)，沒關(guān)系，甚至不聞不問，這是完全錯(cuò)誤的。幼兒期是一個(gè)道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)階段，“苗不正，樹則歪”，從小形成的品行，以后是很難糾正的。孩子剛開始拿別人的東西可能是一時(shí)疏忽或欲望所致，但幼小的孩子辨別是非的能力是很差的，他們很難自己意識(shí)到這種行為的錯(cuò)誤，久而久之將形成難以糾正的不良品行，那時(shí)候就悔之晚矣！
過于大驚小怪，罵孩子是小偷，甚至用打罵、懲罰來進(jìn)行所謂的糾正。
這種做法不但不能產(chǎn)生積極的教育效果，只能損傷孩子的自尊心。
媽媽支招
蕓蕓媽：向?qū)殞毥忉尅拔餀?quán)”的含義
在家里，我會(huì)和寶寶一起認(rèn)一認(rèn)，哪些是他的東西，比如，衣服是蕓蕓的、芭比是蕓蕓的；手機(jī)是媽媽的、筆記本電腦是爸爸的。告訴寶寶，家里每個(gè)人都有私人物品，這些東西，如果沒經(jīng)過本人允許，是不能動(dòng)的。當(dāng)然，蕓蕓的東西也一樣，沒經(jīng)過蕓蕓允許，媽媽和爸爸也是不能把玩具隨便給別人的。
鹿兒媽：和寶寶講道理，而不是“棍棒”出孝子
一次寶寶放學(xué)回來，我發(fā)現(xiàn)他的包包里多了一大張星星貼紙，可我知道，每次手工課老師為了表揚(yáng)做得好的孩子，只會(huì)給一個(gè)星星。于是我問寶寶這一張貼紙是從哪里來的，開始他一直都不承認(rèn)，直到我說要給老師打電話，他才說是他自己拿的，而且還強(qiáng)調(diào)，“不是我一個(gè)人拿的，還有XX同學(xué)也拿了的呀，所以我才拿了。”我很生氣，但還是耐著性子問他：“不是自己的東西，沒有經(jīng)過別人的同意可以隨便拿嗎？如果別的小朋友沒經(jīng)過你的同意，就把你的小汽車拿走，你會(huì)好受嗎？”第二天，寶寶把粘紙還給了老師。我給了他一個(gè)大大的擁抱和吻，并對(duì)兒子說：“做錯(cuò)了事馬上能改正，真是個(gè)男子漢。今天媽媽還要給你一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。”當(dāng)我拿出事先買好的星星粘紙，兒子開心得跳起來了，“媽媽，謝謝！我以后再也不拿別人的東西了�！敝�，我有意識(shí)的觀察孩子的行為，再也沒有發(fā)生類似的事情。所以我堅(jiān)決認(rèn)為，讓孩子明白道理，積極鼓勵(lì)孩子去改正要比無謂的打罵更管用。
Cindy媽：過家家，玩“買賣”游戲
自從寶寶有了要東西的意識(shí)后，我就在家里準(zhǔn)備了一些小紙片當(dāng)做錢，幾個(gè)空飲料瓶、或幾件玩具當(dāng)做商品，讓寶寶扮成顧客買東西。在寶寶買東西的時(shí)候，提醒她付錢。有時(shí)也會(huì)讓寶寶扮成收銀員，我來“買東西”，挑選完東西后，主動(dòng)把錢交給寶寶，并在過程中不斷說明為什么要這樣做而不能那樣做，好像是在自言自語，但其實(shí)是通過游戲，潛移默化地讓寶寶懂得買東西或是獲得自己想要的東西的規(guī)矩。
瀚軒媽：先了解情況，再下結(jié)論
首先應(yīng)了解孩子發(fā)生此種行為的具體情況。孩子拿別人東西的具體原因是不盡相同的，有的是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽忘了放回去，有的是因?yàn)橐粫r(shí)的欲望，有的可能是鬧著玩……因此應(yīng)了解孩子拿別人東西是什么情況，為什么要拿。這樣就可能有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
梓潼媽：故地重游，彌補(bǔ)錯(cuò)誤
寶寶曾在超市里犯過一次“錯(cuò)誤”，所以過了兩天，我再次帶寶寶去了那家超市，并讓寶寶挑選了一件他喜歡的小東西，在收款臺(tái)前，我將錢拿給寶寶，讓他自己付款，并對(duì)寶寶說：“每一件東西都有價(jià)錢，咱們把錢給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬于我們�！边@樣就可以加深寶寶買東西要付款的印象。避免以后發(fā)生在超市里“順手牽羊”的情況發(fā)生。
其他方法：
悠悠媽：多對(duì)孩子進(jìn)行正面教育。如給孩子講“拾金不昧”的故事等，讓寶寶辨別什么是對(duì)的什么是不對(duì)的。
麗麗媽：孩子那么小，說一次兩次他肯定記不住，所以無論是去超市還是別的地方，最好是“時(shí)時(shí)教育”，這樣慢慢寶寶就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣了。
Kenny媽：無論是何種情況都要教育孩子將拿回的東西歸還原主、原處，并讓他認(rèn)識(shí)到不這樣做是不對(duì)的。但同時(shí)也要注意保護(hù)孩子的自尊心，千萬不要羞辱孩子。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1098199.html
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