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怎樣訓(xùn)練寶寶的語言能力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
語言是交際的工具,思維的武器,對一個孩子來講,及早掌握語言是很重要的。小兒語言的發(fā)展是一個連續(xù)的、有規(guī)律的過程。先學(xué)發(fā)音,例如2-3個月的嬰兒,當(dāng)大人“啊”、“哦”地和他說話時,就會咿呀學(xué)語,逗他時會大笑。進(jìn)而是理解語言階段,如7-8個月的嬰兒,已能理解簡單的語言,如問他燈燈在哪兒呢,嬰兒就會指燈或看燈。常常聽到1歲左右孩子的媽媽說:“這孩子什么都懂就是不會說”,這是因?yàn)閶雰喝蕴幱诶斫庹Z言階段。2歲左右的幼兒語言進(jìn)入一個蓬勃發(fā)展的時期,這時已會說3-4個字組成的詞,知道常見物品的名稱,很喜歡和成人學(xué)說話。

  怎樣才算語言發(fā)育得好呢?在咿呀學(xué)語階段,能情緒愉快,積極發(fā)音,在理解語言階段,能理解得多,理解得對;在會說話時,語言清楚,內(nèi)容豐富。這完全不是自發(fā)的,而是正確教育的結(jié)果。那么怎樣訓(xùn)練嬰幼兒的語言能力呢?

 。ǎ保┮獎(chuàng)造一個能促使嬰兒不斷咿呀學(xué)語的愉快環(huán)境,以提高嬰兒的發(fā)音質(zhì)量。媽媽的愛撫、語言和笑聲,最能鼓勵嬰兒做出咿呀反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)證明,甚至只播放母親聲音的錄音帶,都能使嬰兒興奮,用咿呀學(xué)語對母親的聲音做出回答。所以成人要盡量多和嬰兒交談,長時間的沉默會使嬰兒感到寂寞。

 。ǎ玻┡囵B(yǎng)嬰幼兒理解語言,要和小兒生活中的事物聯(lián)系起來,就是干什么,說什么,幫他理解什么。比如吃餅干時,就告訴孩子:“等著媽媽給你拿餅干去”,拿著餅干時,媽媽還可強(qiáng)化一下,對嬰兒說:“這是餅干,多好吃啊”。

  (3)會說話時,也要本著做什么學(xué)什么的原則,教幼兒說話。如吃飯時教小兒說:“牛奶”、“白菜”、等。睡覺時教小兒說:“上床了”、“躺下”、“閉上眼”等。在玩時教給小兒玩具的名稱、玩的方法,如"把皮球滾過來"。這樣聯(lián)系小兒的生活學(xué)說話,既形象又具體,由于重復(fù)多,每日每時都可起到對語言的強(qiáng)化作用。

 。ǎ矗┙绦赫f話要趣味化、游戲化。如要教會孩子說“請”,媽媽就可說:“汽車來接熊貓了,寧寧快說,請熊貓上車吧”;如要教會孩子說“再見”,媽媽說:“娃娃睡覺了,寧寧快說:明天見或晚安!庇眠@樣的方式孩子就容易學(xué)會。

  總之,語言是智力發(fā)展的基礎(chǔ),是接受知識的工具。要按順序和規(guī)律培養(yǎng)教育,使小兒在提高語言能力的同時,也獲得心理上的滿足。注意培養(yǎng)說話時不要用方言、土語,更不應(yīng)說粗話,從小培養(yǎng)語言美,使孩子懂得舉止談吐優(yōu)雅。
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