父母學(xué)會(huì)和嬰兒“對(duì)話”

　　
面對(duì)尚不會(huì)說(shuō)話嬰兒，家長(zhǎng)大都感到他們的行為令人捉摸不透，難以達(dá)成有效交流。然而，最新的科學(xué)研究表明，小家伙雖然口不能言，但他卻一直在用自己的方式和你溝通呢。下面，就來(lái)看看用哪些方法可以走進(jìn)寶貝的心靈世界，有的放矢地進(jìn)行早教。

　　
觀察表情緩解焦慮情緒

　　
研究回放：科學(xué)家把6個(gè)月大的寶貝放在嬰兒座椅上，讓他的小手自然地放在座椅前的小桌子上。成人悄悄地躲到嬰兒椅的后面，把兩只手伸到前面，分別扣住寶貝的兩只手，觀察其反應(yīng)。幾乎所有的嬰兒都會(huì)很快發(fā)現(xiàn)自己的小手被一個(gè)“外殼”給罩住了，并努力想把自己的小手拿出來(lái)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)怎么努力也拿不出來(lái)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，開始哭鬧。此時(shí)，科學(xué)家開始為他們播放不同表情的面孔的錄像，他們會(huì)立刻忘掉眼前的不快，看起錄像來(lái)。當(dāng)錄像停止，他們又會(huì)重新回到焦慮的狀態(tài)中。

　　
早教啟示：轉(zhuǎn)移寶貝的注意力是很有效的應(yīng)對(duì)寶貝焦慮情緒的方法，即使對(duì)幾個(gè)月大的寶貝也同樣有效。但對(duì)于那些一直困擾他們身體的問(wèn)題，他們還會(huì)在短時(shí)間內(nèi)反復(fù)哭鬧，這可以幫助父母來(lái)分析寶貝是焦慮還是身體不適。

　　
父母情緒可“傳染”孩子

　　
研究回放：科學(xué)家讓媽媽坐在8個(gè)月大的嬰兒對(duì)面，分別以快樂(lè)的表情快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)、悲傷的表情悲傷的語(yǔ)調(diào)、快樂(lè)的表情悲傷的語(yǔ)調(diào)、悲傷的表情快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)和寶貝交流，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)媽媽以快樂(lè)的表情快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)和寶貝交流時(shí)，寶貝也會(huì)變得興奮起來(lái)。當(dāng)媽媽以悲傷的表情悲傷的語(yǔ)調(diào)和寶貝交流的時(shí)候，寶貝也會(huì)悲傷并開始哭泣。當(dāng)媽咪以悲傷的表情快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)，或者快樂(lè)的表情悲傷的語(yǔ)調(diào)和寶貝進(jìn)行溝通的時(shí)候，寶貝會(huì)變得很困惑，并焦躁不安，還伴有哭鬧。

　　
早教啟示：即使在嬰兒小的時(shí)候，他也已經(jīng)能通過(guò)觀察別人的表情理解各種情緒，并以同樣的方式表達(dá)出來(lái)。這就提醒父母，一定要注意自己的情緒，不要給寶貝帶來(lái)負(fù)面影響。

　　
用手指物注意力更集中

　　
研究回放：科學(xué)家把寶貝分成2組，一組當(dāng)媽媽給他們講一個(gè)事物時(shí)，用手去指所講的東西；另一組，媽媽只給他講，而不去指。研究發(fā)現(xiàn)，邊講邊指時(shí)，寶貝的眼睛會(huì)順著媽媽的手指去看，也會(huì)更加專注地聆聽媽媽所表達(dá)的意思。而光講不指時(shí)，寶貝表現(xiàn)出不知所云的困惑。

　　
早教啟示：在媽媽教寶貝認(rèn)知時(shí)，給寶貝指出實(shí)物，會(huì)起到更好的效果。

　　
眼神交流利于提高情商

　　
研究回放：科學(xué)家把寶貝分成兩組，一組當(dāng)媽媽與寶貝交流時(shí)，配合眼神的交流；另一組，當(dāng)媽媽以同樣的語(yǔ)調(diào)和寶貝說(shuō)同樣的話，但眼睛看著別處。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)媽媽目光注視寶貝時(shí)，寶貝也會(huì)嘗試和媽媽溝通，并為這種成功的溝通而感到開心。當(dāng)媽媽和寶貝說(shuō)話，但無(wú)目光交流時(shí)，寶貝會(huì)通過(guò)各種動(dòng)作和表情來(lái)吸引媽媽的注意，試圖將媽媽的注意力重新吸引到自己身上，當(dāng)他的這種努力失敗時(shí)，寶貝就會(huì)顯得煩躁不安，最終哭鬧起來(lái)。

早教啟示：在與寶貝交流的過(guò)程中，目光的交流也起著非常重要的作用，這不只會(huì)關(guān)系到寶貝當(dāng)時(shí)的情緒，也會(huì)影響到寶貝的情商發(fā)展和智力水平。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1099014.html

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