家教五大誤區(qū)可能干擾孩子成才你知道嗎？每個(gè)家長都希望自己的孩子有個(gè)好的未來，但是在中國傳統(tǒng)的教育理念里家長們不知不覺會走入誤區(qū)，下面介紹5個(gè)家教的誤區(qū)。

1、學(xué)習(xí)成績至上

中國的應(yīng)試教育導(dǎo)致中國大多是的家長都是一味的注重孩子的學(xué)習(xí)成績，只要孩子的學(xué)習(xí)成績好就可以，其他怎么樣都行，這些家長往往忽略了孩子身心健康和品德的養(yǎng)成。導(dǎo)致現(xiàn)在有好多孩子學(xué)習(xí)成績好但是品德欠佳。

2、缺少對孩子的傾聽和表揚(yáng)

有些家長在孩子沒有考好或經(jīng)過輔導(dǎo)仍對問題不理解時(shí)，有的父母便不冷靜地說“笨蛋”、“豬腦袋”等。孩子不愿意做家長強(qiáng)迫的事情的時(shí)候或者沒有達(dá)到父母要就的時(shí)候，家長就會不分青紅皂的職責(zé)孩子“沒出息”。當(dāng)孩子成績不理想，有的家長甚至說“你就不是念書的材料”。

這些嘮叨、抱怨都忽視了孩子的內(nèi)心感受，會給孩子造成心靈傷害，這些忌語會把孩子引入誤區(qū)，產(chǎn)生負(fù)作用，導(dǎo)致孩子得不到認(rèn)同和肯定，缺乏自信，更易產(chǎn)生對抗和憤怒情緒，使親子關(guān)系往更差的方向發(fā)展。 孩子的自尊心很強(qiáng)，過于苛責(zé)會激發(fā)孩子的逆反心理，家長應(yīng)該更多的學(xué)會傾聽和鼓勵(lì)�？隙ê⒆拥拈L處，才能樹立孩子的信心，令孩子獲得前進(jìn)的動(dòng)力。愛是有藝術(shù)的，訓(xùn)斥、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”的愛不是真愛，袒護(hù)、遷就、姑息等溺愛也不是真愛。真正的愛是激勵(lì)。

3、脫離孩子的實(shí)際情況

在對孩子的期望上，好多家長把自己的想法強(qiáng)加給孩子，對孩子的期望過高，忽略孩子的自身情況，不從實(shí)際考慮，只是一味的跟風(fēng)。對孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求并不是不對，但是孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并不是可復(fù)制的，不要拿別的一味的學(xué)復(fù)刻別的孩子，要基于孩子的實(shí)際，發(fā)揮孩子所長，讓他成為一個(gè)可能成為的人。

4、只言傳不身教

家長給孩子立各種規(guī)矩，提出種種要求，但是又好多是家長自己不能做到的，這樣的教育對孩子毫無意義，還會誤導(dǎo)孩子的是非觀。作為家長要求孩子努力學(xué)習(xí)自己首先就要勤奮，對家庭和工作都有高度責(zé)任心。

5、強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)

孩子保持學(xué)習(xí)的熱情和孩子對萬物得好奇新是分不開的。要是家長一味的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，會是孩子產(chǎn)生厭倦的情緒。其實(shí)家長知道孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候可以換一種方法，改變孩子常用的解答問題的方式，讓孩子自己學(xué)會提出問題。家長也要適時(shí)鼓勵(lì)，表達(dá)對其欣賞。

總結(jié)：家長在教育孩子的路上不要走進(jìn)上年家教五大誤區(qū)，以免干擾孩子成才，家長要根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定適合孩子發(fā)展的路，要多多給孩子鼓勵(lì)，家長要言傳身教，用愛心、耐心鼓勵(lì)孩子。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1099117.html

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