“快點，布魯斯，再不穿好衣服就要遲到了�！薄澳憬o我穿，我不會�！薄澳惝�(dāng)然會穿，只是太懶了�！薄安�，我不是懶，我不會穿�！薄澳愣�5歲了，應(yīng)當(dāng)會給自己穿衣服了�！薄拔也坏�5歲，我剛剛4歲半�！薄澳憧瓷坏�4歲已經(jīng)自己會穿衣服了�！拔也辉诤酢！眿寢屩缓脕碛H自動手：“你這樣無理取鬧，我不喜歡你了�！薄拔乙膊幌矚g你，我討厭你�！�
當(dāng)兒子說出“我討厭你”時，并非意味著他真的討厭你，但做父母的還是不愿意聽到孩子講這種話。
對孩子少用“負”定義
想想這句話：“你當(dāng)然會，你就是太懶！”孩子聽到的是對他的負面的定義，會喜歡嗎？當(dāng)然不會。這樣的語言，激起的是憤怒和叛逆的心情，更可能的倒是堅持做一個“懶”孩子。
不要拿孩子和別人作比較
“莎莎不到4歲已經(jīng)自己穿衣服了�！边@恐怕是孩子們最反感的話，拿別人來同自己作比較。不如莎莎使布魯斯自慚形穢，引起他強烈的反感。
家長一旦提出要求就不要輕易妥協(xié)
最后媽媽還是給布魯斯穿了衣服。試想布魯斯會得出什么樣的結(jié)論呢？
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