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可以培養(yǎng)孩子積極的情緒
圖畫(huà)書(shū)里的小哥哥姐姐的哭、笑、生氣、高興,可以引起寶寶的共鳴,他們會(huì)認(rèn)識(shí)什么是“情緒”,允許孩子表達(dá)情緒也有利于幫助日后自信心豎立和同情心培養(yǎng)。比如,書(shū)里的小動(dòng)物生病躺在床上,告訴孩子生病的時(shí)候是“難受”,孩子可能會(huì)看到奶奶病了,就會(huì)懂事,不讓奶奶抱了。寶寶在閱讀的時(shí)候,父母要注意觀察孩子的情緒,鼓勵(lì)和贊揚(yáng),這樣的積極體驗(yàn),是日后他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的關(guān)鍵。一個(gè)經(jīng)常在閱讀中找到正確圖畫(huà)或者講故事和書(shū)上一樣的孩子,父母越多的鼓勵(lì)便會(huì)越發(fā)刺激孩子對(duì)圖書(shū)的喜歡,便越發(fā)能對(duì)書(shū)的內(nèi)容做出正確理解。
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可以幫助孩子形成良好行為習(xí)慣
孩子是最善于模仿的,書(shū)中的故事盡管有些孩子還沒(méi)接觸過(guò),但反復(fù)的閱讀和聽(tīng),便是孩子間接經(jīng)歷和感受的中介。孩子通過(guò)記憶,能夠回想書(shū)里講的道理,比如“大果果幫尿布熊是好朋友互相幫助”,孩子就會(huì)知道原來(lái)小朋友要彼此關(guān)心幫助才是好孩子。他們?cè)谶@樣的示范下,會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)物品、洗手刷牙等等的好習(xí)慣。他們?cè)诎駱拥氖痉断拢黾恿肆己眯袨榈囊庾R(shí),就會(huì)主動(dòng)這樣做。家長(zhǎng)可以借助圖書(shū),來(lái)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣和好行為。方法不難,事先可以先講書(shū)的內(nèi)容,比如刷牙,用壓韻的話來(lái)說(shuō)“刷刷刷,上上下下,左左右右”,然后家長(zhǎng)自己刷牙就讓孩子看著。以后不用書(shū),家長(zhǎng)講,孩子想;家長(zhǎng)刷,孩子看。第一次孩子先在家長(zhǎng)的啟發(fā)中回想書(shū)上的畫(huà)面,就會(huì)輕易允許家長(zhǎng)給他刷牙了。
總之,良好的閱讀啟蒙是孩子喜歡讀書(shū)和學(xué)習(xí)的鑰匙,這個(gè)興趣的培養(yǎng)需要有愛(ài)和技巧進(jìn)行栽培。其實(shí),閱讀就像空氣、陽(yáng)光、食物、朋友,好書(shū)會(huì)讓我們受益一生。當(dāng)孩子的童年被輕松愉悅的閱讀填充時(shí),陽(yáng)光就照進(jìn)了孩子的內(nèi)心,讓他們健康成長(zhǎng)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1099701.html
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