給小寶寶讀故事的時(shí)候，家長們要通過豐富的言語表達(dá)、夸張的面部表情和動(dòng)作等吸引孩子的注意，家長說孩子聽；家長問孩子答；孩子講，家長笑。這個(gè)讀書的過程便成為一個(gè)親子的互動(dòng)過程，同時(shí)也加強(qiáng)孩子對父母的依戀感和安全信任的模式。因?yàn)殚喿x的時(shí)候，家長和孩子都會(huì)參與到書里的故事情景中，夸寶寶、給寶寶表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為家長教育孩子提供了一個(gè)非常適宜的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是父母和孩子做游戲的時(shí)候。爸爸媽媽和孩子一起找書里小熊維尼的不同，照書的要求做手工、涂鴉，全家的合作營建這樣其樂融融的氣氛，更容易讓寶寶感受和諧的家庭關(guān)系，增進(jìn)對父母的感情。

　　閱讀

　　可以培養(yǎng)孩子積極的情緒

　　圖畫書里的小哥哥姐姐的哭、笑、生氣、高興，可以引起寶寶的共鳴，他們會(huì)認(rèn)識(shí)什么是“情緒”，允許孩子表達(dá)情緒也有利于幫助日后自信心豎立和同情心培養(yǎng)。比如，書里的小動(dòng)物生病躺在床上，告訴孩子生病的時(shí)候是“難受”，孩子可能會(huì)看到奶奶病了，就會(huì)懂事，不讓奶奶抱了。寶寶在閱讀的時(shí)候，父母要注意觀察孩子的情緒，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這樣的積極體驗(yàn)，是日后他們對學(xué)習(xí)有興趣的關(guān)鍵。一個(gè)經(jīng)常在閱讀中找到正確圖畫或者講故事和書上一樣的孩子，父母越多的鼓勵(lì)便會(huì)越發(fā)刺激孩子對圖書的喜歡，便越發(fā)能對書的內(nèi)容做出正確理解。

　　閱讀

　　可以幫助孩子形成良好行為習(xí)慣

　　孩子是最善于模仿的，書中的故事盡管有些孩子還沒接觸過，但反復(fù)的閱讀和聽，便是孩子間接經(jīng)歷和感受的中介。孩子通過記憶，能夠回想書里講的道理，比如“大果果幫尿布熊是好朋友互相幫助”，孩子就會(huì)知道原來小朋友要彼此關(guān)心幫助才是好孩子。他們在這樣的示范下，會(huì)學(xué)會(huì)愛護(hù)物品、洗手刷牙等等的好習(xí)慣。他們在榜樣的示范下，增加了良好行為的意識(shí)，就會(huì)主動(dòng)這樣做。家長可以借助圖書，來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣和好行為。方法不難，事先可以先講書的內(nèi)容，比如刷牙，用壓韻的話來說“刷刷刷，上上下下，左左右右”，然后家長自己刷牙就讓孩子看著。以后不用書，家長講，孩子想；家長刷，孩子看。第一次孩子先在家長的啟發(fā)中回想書上的畫面，就會(huì)輕易允許家長給他刷牙了。

　　總之，良好的閱讀啟蒙是孩子喜歡讀書和學(xué)習(xí)的鑰匙，這個(gè)興趣的培養(yǎng)需要有愛和技巧進(jìn)行栽培。其實(shí)，閱讀就像空氣、陽光、食物、朋友，好書會(huì)讓我們受益一生。當(dāng)孩子的童年被輕松愉悅的閱讀填充時(shí)，陽光就照進(jìn)了孩子的內(nèi)心，讓他們健康成長。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1099701.html

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