(一)發(fā)現(xiàn)興趣
“興趣是最好的老師”。在日常工作中，我從捕捉孩子的興趣入手，給孩子創(chuàng)造展現(xiàn)自己的空間，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，終于有了新的發(fā)現(xiàn)：孩子們喜歡玩瓶蓋，并且還玩出很多花樣，孩子的聰明智慧在這里體現(xiàn)了出來(lái)。于是，我決定和孩子們及家長(zhǎng)一起收集各種瓶蓋，通過(guò)動(dòng)手操作，來(lái)最大限度地開(kāi)發(fā)他們的智力。
(二)家園齊動(dòng)手，解決廢物收集的難題
在農(nóng)村幼兒園，老師在布置孩子收集廢物時(shí)，往往得不到家長(zhǎng)的支持，總是有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為這些廢品不但臟，而且沒(méi)有用，認(rèn)為這是老師在瞎折騰。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)這一觀念，我們對(duì)癥下藥，通過(guò)讓家長(zhǎng)參加幼兒園開(kāi)放日，實(shí)地觀察孩子利用老師收集來(lái)的廢物制作的手工作品，孩子們玩的過(guò)程等，讓家長(zhǎng)明白：廢物變寶不僅美化了環(huán)境，還發(fā)展了幼兒的智力。家長(zhǎng)觀念轉(zhuǎn)變以后，積極配合幼兒園，解決了廢物難收集的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)師生和家長(zhǎng)數(shù)日的收集，各種顏色、不同大小、不同材料的瓶蓋琳瑯滿(mǎn)目，師生齊動(dòng)手先進(jìn)行消毒處理，放置在活動(dòng)區(qū)域中。
(三)巧玩瓶蓋，讓幼兒的智慧從手指尖上迸發(fā)
1.小小瓶蓋，在區(qū)域活動(dòng)中，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和挖掘了孩子們的創(chuàng)新潛能。
(1)在建筑區(qū)中，先放入一些簡(jiǎn)易的圖片，讓孩子們根據(jù)圖片模式，用這些形態(tài)各異、大小不同的瓶蓋來(lái)拼擺。選擇同樣大小的瓶蓋，先上下疊放成長(zhǎng)方形，再逐層遞減成三角形，一座漂亮的房子就建成了，周?chē)俅蛏显簤�，一座農(nóng)家小院就成現(xiàn)在我們的面前，用遞減擺放的方式可以構(gòu)造小橋。選擇不同大小的瓶蓋，先用同樣大的擺出正方形，再用小一點(diǎn)在正方形的上面擺出天線(xiàn)，這樣一臺(tái)電視機(jī)就制作完成，用同樣的方法，可以拼擺手機(jī)、錄音機(jī)等。在拼擺平面圖形時(shí)，可以利用瓶蓋顏色的不同來(lái)拼擺小手娟、三角巾、手鐲等等，一件件作品，寫(xiě)滿(mǎn)了孩子的聰明和智慧。
(2)在手工區(qū)中，孩子們個(gè)個(gè)都是能工巧匠，在老師的指導(dǎo)下，把一個(gè)大瓶蓋和一個(gè)小瓶蓋拼接，再粘貼上眼睛、嘴巴、耳朵等，這樣小雞、小鴨、小貓、小兔等就做成了。選六個(gè)一樣大的瓶蓋，用膠橫著粘在一起，在第一個(gè)瓶蓋上粘上眼睛、觸角，在每個(gè)瓶蓋的下面粘上腳，一條毛毛蟲(chóng)就誕生了。用刻刀給瓶蓋做一個(gè)小小的“手術(shù)”，瓶蓋就瞬間變成了一朵朵綻放的花朵，把這些五顏六色的花朵粘貼在各式各樣的花瓶上，一盆盆光彩奪目的作品就成現(xiàn)在面前，給整個(gè)活動(dòng)室增添了亮麗的景色。
(3)在創(chuàng)造區(qū)里，孩子們可以把這些瓶蓋當(dāng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造的的工具，盡情的發(fā)揮他們的想象，有時(shí)把瓶蓋涂得花花綠綠，像是給他們穿上了新衣服。有時(shí)把他們當(dāng)畫(huà)板，在上面盡情發(fā)揮自己的想象，畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了一個(gè)可愛(ài)的娃娃，畫(huà)上花紋，就變成了圓溜溜的西瓜，把瓶蓋涂成紅色，在中間畫(huà)上綠葉，一個(gè)西紅柿就長(zhǎng)出來(lái)了，在輕松愉快的環(huán)境中孩子們的想象力、創(chuàng)新力得到了最大潛能的開(kāi)發(fā)。
(4)操作區(qū)里，在老師的幫助下，在瓶蓋的中間位置，打一個(gè)小小的洞，再準(zhǔn)備幾根細(xì)繩，這樣自制的串珠玩具就完成了，也可以把這些彩色瓶蓋穿起來(lái)，制成彩鈴掛在教室。通過(guò)在操作區(qū)內(nèi)動(dòng)手穿線(xiàn)，孩子們聚精會(huì)神、興趣盎然的神態(tài)令人嘆為觀止。
2、在各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子們玩瓶蓋，幫孩子們輕松解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)新力、記憶力、觀察力、音樂(lè)感受力和邏輯思維力。
(1)在教小班孩子認(rèn)識(shí)顏色和比較大小時(shí)，首先老師引導(dǎo)孩子們將形形色色的瓶蓋進(jìn)行分類(lèi)：一是按顏色分，分完后，點(diǎn)數(shù)一下，讓幼兒說(shuō)出每種顏色各有多少。二是按大小分類(lèi)，比一比，大有多少，小的有多少等，通過(guò)孩子們親自動(dòng)手操作，在他們充分認(rèn)識(shí)了顏色并進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)和區(qū)分了大小、多少的基礎(chǔ)上，發(fā)展了幼兒的觀察力、思維力、和初步解決問(wèn)題的能力。
(2)在教中班孩子學(xué)習(xí)規(guī)律排序時(shí)，可以按紅的、綠的、黃的、藍(lán)的等排序，也可按照?qǐng)D標(biāo)進(jìn)行排序接龍等，通過(guò)利用實(shí)物操作，這些五顏六色的瓶蓋變化成了五花八門(mén)的形狀，通過(guò)他們變換花樣反復(fù)練習(xí)，發(fā)展了幼兒的判斷能力和初步思維的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)的形成時(shí)，老師進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們用這些瓶蓋進(jìn)行與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的練習(xí)，將1——10數(shù)字卡順序擺放，請(qǐng)孩子們根據(jù)數(shù)字的大小擺放相應(yīng)的瓶蓋，在擺放的過(guò)程中，對(duì)幼兒掌握數(shù)的形成加深了理解，對(duì)幼兒思維力的發(fā)展起到了重要作用。
(3)大班孩子在學(xué)習(xí)數(shù)的組成和加減法時(shí)，通過(guò)讓幼兒根據(jù)瓶蓋的大小顏色和種類(lèi)等不同，利用實(shí)物操作，在動(dòng)動(dòng)玩玩的基礎(chǔ)上，輕松理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
(4)在音樂(lè)教學(xué)中，師生齊動(dòng)手，用各種大小不同的鐵質(zhì)瓶蓋制成簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器，像碰鈴、三角鐵、鈴鼓、響板等各種打擊樂(lè)器，孩子們運(yùn)用師生自制的打擊樂(lè)器進(jìn)行邊演奏邊唱歌，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還使幼兒的身、手、腦得到了訓(xùn)練，促進(jìn)了幼兒的記憶力，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力
(5)在繪畫(huà)教學(xué)中，這些五顏六色的瓶蓋就成了幼兒繪畫(huà)的工具，用大小不同瓶蓋進(jìn)行拼圖繪畫(huà)，幼兒很快就會(huì)畫(huà)出小雞、小鴨、小貓、花朵、烏龜、毛毛蟲(chóng)以及綜合畫(huà)面，幼兒的繪畫(huà)興致很高，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒的繪畫(huà)能力有了很大的提高，想象力和創(chuàng)造力也達(dá)到了相應(yīng)的發(fā)展。
(6)在語(yǔ)言教學(xué)中，老師根據(jù)故事情節(jié)，利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師生齊動(dòng)手，制成簡(jiǎn)易的直觀教具，像進(jìn)行《小蝌蚪找媽媽》故事教學(xué)時(shí)，利用瓶蓋和進(jìn)行添畫(huà)的辦法，制作出了小蝌蚪、小鴨子、魚(yú)、青蛙、烏龜、大白鵝等動(dòng)物，然后把他們布置成連貫的畫(huà)面，幼兒在老師的指導(dǎo)下，很快的就能熟練的復(fù)述故事，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的興趣，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.小小瓶蓋在戶(hù)外活動(dòng)中，發(fā)展了幼兒的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)了大腦的發(fā)育。
游戲能使孩子變得聰明伶俐，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我們通過(guò)讓幼兒玩滾瓶蓋比賽、把瓶蓋排成25-30厘米寬、6米長(zhǎng)的小河和擺成§形曲線(xiàn)讓幼兒走、發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，提高了大腦對(duì)全身各器官的支配能力，促進(jìn)了幼兒大腦的發(fā)育。
三、取得的效果
1.孩子們用瓶蓋制作的手工作品裝飾了環(huán)境，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)別具特色。在壽光市舉行的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)評(píng)比檢查中，我園的此項(xiàng)做法得到了托幼辦領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，在全鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中，我園獲得第一名的好成績(jī)，并為全鎮(zhèn)提供了觀摩現(xiàn)場(chǎng)。
2.通過(guò)在各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)中動(dòng)手操作，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造意識(shí)，使孩子們的創(chuàng)造潛能釋放出來(lái)。在全國(guó)少年兒童創(chuàng)意繪畫(huà)比賽中，我園有50名幼兒獲得了金獎(jiǎng)，20名幼兒獲得銀獎(jiǎng)，10名幼兒獲得銅獎(jiǎng)。在上級(jí)部門(mén)組織的自制玩教具比賽中，師生利用瓶蓋制作的作品《農(nóng)家小院》獲壽光市一等獎(jiǎng)，濰坊市二等獎(jiǎng)，《昆蟲(chóng)的一家》、《可愛(ài)的小雞》獲壽光市一等獎(jiǎng)。在每年的六一文藝匯演和故事演講比賽中，我園選送的節(jié)目都獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1099798.html
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