兒時(shí)的理想是最單純的，充滿了希望與幻想。爸爸媽媽們對(duì)孩子的未來卻會(huì)有自己所期待的方向，也許會(huì)認(rèn)為孩子的理想只是說著玩玩，可能直接或間接地想要培養(yǎng)孩子往自己想象的方向發(fā)展，強(qiáng)勢(shì)一些的家長(zhǎng)甚至?xí)䦟⒑⒆尤松陌l(fā)展道路牢牢控制在自己手中。那么，孩子稚嫩的理想重要嗎？我們?cè)撊绾螌?duì)待孩子的理想呢？
一、尊重和理解孩子的意愿
孩子們雖然年齡還小，但對(duì)這個(gè)世界已經(jīng)有了自己獨(dú)特的體驗(yàn)和認(rèn)知，他們所提出的理想是他們正在發(fā)展的興趣和偏愛，是他們悄悄萌芽的特長(zhǎng)或天賦，也是他們對(duì)人生的理解。如果家長(zhǎng)能夠敏感地捕捉到孩子的發(fā)展傾向，尊重孩子的愿望，這就會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。有的家長(zhǎng)會(huì)忽視孩子的理想，一笑了之。我們自由繪畫心理樂園的一個(gè)小女孩，在畫畫的過程中告訴老師，自己長(zhǎng)大以后想成為一名消防員，她認(rèn)真地覺得這是一個(gè)非常偉大而且很酷的職業(yè)，但父母的不理解和不接納讓她很迷惑和困擾。其實(shí)從孩子的理想中，可以看出孩子所注重的能力和品質(zhì)，作為一名消防員，需要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性、充沛的體力、強(qiáng)烈的責(zé)任感、對(duì)生命的尊重與珍惜……同時(shí)這些也是非常寶貴的能力和品質(zhì)，父母要學(xué)會(huì)去挖掘孩子理想背后的成長(zhǎng)需求，不但能幫助孩子茁壯成長(zhǎng)，還能讓孩子感覺到理解和尊重。
二、保護(hù)孩子萌芽的希望
孩子的理想就像剛剛發(fā)芽的幼苗一樣，需要持續(xù)不懈的保護(hù)與關(guān)注，在陽光、沃土、水分、空氣的不斷滋養(yǎng)下，才能長(zhǎng)大生根，成為參天大樹。家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子的理想時(shí)，千萬不要覺得幼稚而不去給予鼓勵(lì)和支持，保護(hù)孩子的理想就是帶給孩子成長(zhǎng)的萬千可能。比如很多孩子想長(zhǎng)大以后駕駛宇宙飛船遨游太空，探索神秘浩瀚的空間，有的家長(zhǎng)會(huì)覺得成為宇航員的概率太小、工作的未知性和危險(xiǎn)性又太多，不愿去支持孩子的理想，甚至反而強(qiáng)制培養(yǎng)孩子別的興趣。換一個(gè)角度來看，孩子對(duì)宇宙的好奇、想成為宇航員的理想，不正是他們對(duì)這個(gè)世界的探索心和好奇心在迸發(fā)嗎？不僅僅停留在好奇，還想要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，這難道不值得鼓勵(lì)和贊賞嗎？保護(hù)孩子萌芽的希望，就是保護(hù)孩子這顆想要成長(zhǎng)和不斷強(qiáng)大的心。
三、提供給孩子成長(zhǎng)的心理環(huán)境
孩子理想的成長(zhǎng)和發(fā)展需要相應(yīng)的環(huán)境來支撐，家長(zhǎng)該給孩子提供什么樣的環(huán)境呢？很多家長(zhǎng)會(huì)為孩子的理想提供很多外界支持，包括購買相關(guān)的樂器、畫材、服裝、圖書等等，給孩子報(bào)各種興趣班、輔導(dǎo)班，卻常常忽視了給孩子的心理支持。比如孩子想成為一個(gè)小畫家，有些家長(zhǎng)會(huì)買給孩子堆積如山的各種畫材，接送孩子去美術(shù)班，這樣就覺得完成了自己的任務(wù)，其它方面都置之不理。而孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，是最需要家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)的，心理上的理解和支持能帶給孩子更強(qiáng)的成就感與動(dòng)力，更有熱情地去追逐自己的理想。
孩子的理想可能懵懂而稚嫩，卻是他們內(nèi)心萌芽的種子正在汲取陽光和養(yǎng)分，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)能帶給孩子持續(xù)的力量，向著自己的理想不斷前行！
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