首先，父母對(duì)孩子所提的要求應(yīng)具體明確，不要籠統(tǒng)。幼兒正處在具體形象思維階段，因此父母在對(duì)孩子提要求時(shí)，必須注意要求的對(duì)象要具體明確，便于孩子理解。如日常生活中，父母常常會(huì)要求孩子“請(qǐng)收拾好你的房間”，年幼的孩子可能會(huì)理解為“把所有的東西都放進(jìn)壁櫥里”，而父母的要求則是“把圖書放在書架上，玩具放入箱子中”�；\統(tǒng)、含糊的要求極易造成孩子理解的偏差，妨礙父母與孩子的交流。
第二，父母對(duì)孩子的行為不要消極否定，隨意批評(píng)。當(dāng)孩子把玩具撒落一地也不去收拾時(shí)，有的父母就會(huì)說(shuō)：“你把這兒弄得這么亂，不會(huì)玩玩具就別玩了!”當(dāng)孩子為了看動(dòng)畫片而不理會(huì)父母要他畫畫的要求時(shí)，父母常會(huì)說(shuō)：“你沒聽到我跟你說(shuō)話嗎?不許看電視�！碑�(dāng)孩子因?yàn)榫劬珪?huì)神地?cái)[弄新玩具，沒有聽到父母的招呼趕緊吃飯時(shí)，父母就會(huì)生氣地說(shuō)：“就知道玩，看書時(shí)怎么不這么認(rèn)真�！备改高@些看似不經(jīng)意的言語(yǔ)，卻明確地表達(dá)了對(duì)孩子的不滿，而經(jīng)常受到父母否定的孩子往往會(huì)拒絕聽從父母的任何要求。
第三，父母要經(jīng)常給孩子以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。由于受能力所限，孩子還不能對(duì)自己的行為作出恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，而成人的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的自我認(rèn)知就起著極為重要的作用。如孩子把在幼兒園學(xué)會(huì)的故事講給父母聽，父母就要及時(shí)表?yè)P(yáng)：“你講的故事真棒，明天能講給小朋友聽嗎?”得到了家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)在以后的生活中更主動(dòng)地講述在幼兒園學(xué)到的知識(shí)。因此，父母要經(jīng)常對(duì)孩子的積極行為給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而強(qiáng)化其行為動(dòng)機(jī)。此外，表?yè)P(yáng)所帶來(lái)的積極、愉快的情感體驗(yàn)，也會(huì)使孩子自覺地聽從父母的要求，配合父母的行動(dòng)。
第四，給孩子選擇的機(jī)會(huì)。父母在對(duì)孩子提要求的同時(shí)，可適當(dāng)?shù)亟o孩子選擇的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫x擇是權(quán)利的體現(xiàn)，這能使孩子在無(wú)壓力的情況下自覺地服從要求。一旦孩子做出自己的選擇，他就會(huì)有意識(shí)地控制自己的行為以達(dá)到目標(biāo)。但父母在提供選擇項(xiàng)時(shí)，要注意不要超出自己預(yù)期的范圍。如希望孩子喝點(diǎn)東西時(shí)，就可以說(shuō)：“你喝牛奶還是果汁?”孩子無(wú)論選擇哪一項(xiàng)，都能達(dá)到自己的目的。再如孩子想看動(dòng)畫片，為了控制其看電視的時(shí)間，就可以說(shuō)：“你想看五分鐘電視呢，還是十分鐘?”有時(shí)候，孩子可能不愿對(duì)父母的要求做出一定的選擇，因?yàn)楦改杆峁┑倪x擇項(xiàng)都不符合他的意愿。此時(shí)，父母要“迫使”他選擇，可以問(wèn)他：“是你自己選呢，還是我替你選?”如果孩子仍不愿意選，父母可以繼續(xù)說(shuō)：“我想你是希望我替你選�！辈⑻嫠龀鲆豁�(xiàng)選擇。
第五，提前給孩子留出結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間。我們常會(huì)看到這樣的情景：在公園或游樂場(chǎng)里玩，到了該回家的時(shí)間了，可孩子正玩得起勁，不肯回家，父母只得強(qiáng)行拖著眼淚汪汪的孩子離去。如何有效地應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題呢?父母可打個(gè)提前量，事先給孩子留出結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間。如預(yù)先告訴孩子：“十分鐘后我們就要走了�！睅追昼姾�，再次提醒：“再過(guò)會(huì)兒我們就要回家了!”時(shí)間一到，以不容商量的語(yǔ)氣說(shuō)：“我們?cè)撟吡?”由于有了一定的時(shí)間緩沖和心理準(zhǔn)備，孩子對(duì)活動(dòng)的結(jié)束就變得易于接受了。但父母在使用該策略時(shí)必須要言而有信，說(shuō)到做到。如說(shuō)“該走了”就立即走，不能有任何的妥協(xié)，否則，孩子以后就不會(huì)聽從父母的要求了。早教知識(shí)
溫馨提示：父母在對(duì)孩子提出要求時(shí)，有的家長(zhǎng)不得不軟硬兼施，用盡了哄勸、誘導(dǎo)、命令、賄賂、懲罰等各種方式，孩子仍然不積極配合，那么父母應(yīng)該按上述的辦法來(lái)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1101740.html
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