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朗讀能培養(yǎng)孩子的語言能力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  “朗誦實(shí)際上是朗讀者欣賞自己的聲音,自我表達(dá)情感的過程,長期堅(jiān)持,有利于培養(yǎng)孩子的形象思維能力,增強(qiáng)他們的想象力。”不僅如此,閆琦說,長期學(xué)習(xí)朗讀,能使孩子的詞匯量大增,提高其表達(dá)能力;孩子在朗誦中,會反復(fù)琢磨文字的表達(dá)效果和意境,這能幫助他們增強(qiáng)對文字的理解;而文字理解力的提高,又會對培養(yǎng)他們的思辨能力起到很好的推動作用。尤其是對一些性格內(nèi)向、孤僻的孩子來說,他們在朗誦的過程中,會不知不覺被自己朗讀的內(nèi)容和聲音感動,變得希望與人交流。

  一般情況下,孩子長到3歲,會進(jìn)入語言發(fā)育的高峰,說話的積極性特別高。所以這時,家長可以根據(jù)孩子的具體情況,報個朗讀班,培養(yǎng)他們的朗誦能力。

  當(dāng)然,報班要在孩子自愿的基礎(chǔ)上。對不愿上興趣班的孩子,家長可在家挑選一些韻律感、節(jié)奏感較強(qiáng)的詩歌或文章讓他們朗讀。文章一定要符合孩子的年齡特點(diǎn),不能太過生澀,讓孩子讀過后不知所云;詞匯量也不要太大,否則會影響記憶,令效果打折。


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