一說到親子,許多家長立即“擰擰頭”(搖頭),覺得難度甚高,其中一個理由是:孩子根本沒興趣與自己親近。為什么現(xiàn)代的小孩有時寧可躲在房間打機,經(jīng)常嫌棄父母又?唆又煩?英國心理學會注冊心理學家、美國華盛頓大學醫(yī)學系Anthony R. Dickinson教授說,兩代之間出現(xiàn)問題,有時是由家長引起。
由于網(wǎng)絡盛行,新一代的溝通方式更多選擇網(wǎng)絡,因此與人溝通的能力驟降。有些家長誤以為送子女上補習班,就可使情況得以改善,結果還是無濟于事,因為語文能力與溝通技巧并不完全劃上等號。小記在“資優(yōu)樂園”的一次小朋友游戲中看到:一些學生用三分鐘作自我介紹,他們能夠說到一分鐘的已算不錯,大部分講不夠幾句即已詞窮,問題不在于他們不懂說話,而是不懂“組織說話”。由此可見,這群4-13歲的小朋友對別人說話不能完全理解,與人交談時,表達能力也欠佳。
所以,想改善孩子與人的溝通能力,Anthony R. Dickinson教授建議家長以下7種行為可免則免???
在孩子面前發(fā)脾氣:父母在外工作壓力大,下班回家還要應付孩子的瑣事,有時情緒控制不好,一時失去耐性,就會發(fā)脾氣。請留意孩子的行為,往往由模仿成年人而來。如果你真的想發(fā)脾氣,盡量在孩子看不見的地方“發(fā)泄”。
對孩子期望過高:望子成龍雖非壞事,但要求太高,會令孩子產生無形的壓力。
把子女與他人比較:請記著每人的性格、天賦均不相同,強行比較只會惹來反感。
成績至上:只看重學業(yè)成績,忽略孩子的整體表現(xiàn)。
認定孩子才能有限:許多時家長以為孩子平平無奇,往往只是主觀猜測。在Dr. Dickinson的理論里,每位孩子都有獨特才能,在有沒有方法發(fā)掘出來。
只懂事急求援,不會早作安排:很多家長忽略“評估”孩子資質、性格、才能的重要性。他們認定孩子資質平庸,又誤以為只有在出現(xiàn)問題 ( 如孩子成績低落、學習障礙等) 時才須予以評估。
盡量不要在子女犯錯時,采取懲罰手段,因為這樣做的效果通常只會適得其反,令他們的錯誤行為持續(xù)下去。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1102394.html
相關閱讀:
三歲寶貝必須通過的智力測試
通過寶寶觀察開啟邏輯創(chuàng)造能力
怎樣讓寶寶變得更聰明 培養(yǎng)一個聰明的寶寶 智力開發(fā)是關鍵!
感覺統(tǒng)和失調主要分為幾大大領域