據(jù)新一期英國《新科學(xué)家》雜志報道，美國艾奧瓦大學(xué)心理學(xué)教授鮑勃?麥克默里認為，孩子學(xué)習(xí)說話的過程大多是父母注意不到的，正是這些學(xué)習(xí)過程日積月累，產(chǎn)生了令父母驚異的必然結(jié)果。
麥克默里指出，孩子可能在不到一周歲時學(xué)會說第一個詞“媽媽”，大概一個月以后學(xué)會“爸爸”。表面看來，孩子似乎學(xué)第一個詞花了近一年，第二個詞只花了一個月。事實并非如此，孩子其實一直在同時學(xué)習(xí)這兩個詞，這就是所謂的“并行學(xué)習(xí)”。
這位科學(xué)家說，一般孩子在14個月時嘴里會蹦出單個的詞，此后逐步增加，等到學(xué)會大約50個詞即約18個月大時，就會出現(xiàn)一個語言激增時期。關(guān)于出現(xiàn)語言激增時期的原因，科學(xué)家曾提出不少理論。麥克默里的新研究結(jié)果顯示，這可能與絕大多數(shù)語言的結(jié)構(gòu)方式有關(guān)。
麥克默里稱，在任何一種語言中，占絕大多數(shù)的都是中等難度的詞匯，簡單易學(xué)或者極難學(xué)的詞匯都屬于少數(shù)。他建立了一個計算機模型，來模擬嬰幼兒學(xué)習(xí)1萬個詞匯的速度。分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只要孩子能同時“并行學(xué)習(xí)”多個詞匯，且學(xué)習(xí)的中等難度詞匯比簡單詞匯多，就必然會出現(xiàn)一個語言激增時期。
一些專家指出，如果麥克默里的結(jié)論正確，那就意味著父母無需為各種聲稱能提高孩子詞匯量的“新發(fā)明”而花費時間。麥克默里認為，多跟孩子說話、多讀書給孩子聽，其實才是提升孩子語言能力的關(guān)鍵。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1102477.html
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