什么是感官訓練及感官訓練的內(nèi)容
人的大腦，是從初生起與外界環(huán)境不斷接觸中得到發(fā)育的。而人與外界環(huán)境的接觸，是通過眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官進行的。早期學習和豐富的環(huán)境刺激，可以促進腦細胞復(fù)雜功能的形成。身體是人類學習能力的“根”。“根”不牢固，則一切學習皆成虛幻。而視、聽、嗅、味、觸及平衡感六種感覺則是身體向外探索的“門”。它們決定著幼兒大腦、神經(jīng)系統(tǒng)及各個感官互動、協(xié)調(diào)的程度。幼兒的大腦功能分化及神經(jīng)系統(tǒng)正是在這些感覺學習中逐漸發(fā)展起來的。因此，旨在促進幼兒全面和諧發(fā)展的早期教育，必然要以促進幼兒的感覺學習為促進其早期學習與發(fā)展的根本基礎(chǔ)。這種感覺學習不但是知覺的基礎(chǔ)，是思維能力發(fā)展的基礎(chǔ)，更是個體智力發(fā)展的源泉。
感官訓練有哪些？
聽力訓練
1)嬰兒是不是怕聲音：嬰兒剛出生就能聽到聲音，那么嬰兒是不是怕聲音？這個問題經(jīng)常困擾著沒有經(jīng)驗的年輕母親。依照傳統(tǒng)做法，總是要把坐月子的母親和新生兒的房間搞得靜悄悄的，連走路也要小心翼翼，生怕弄出一點聲音嚇著嬰兒。2)給嬰兒一個有聲的環(huán)境：重要的是給嬰兒一個有聲的環(huán)境，家里人的正�；顒訒a(chǎn)生各種聲音，如走路聲、關(guān)開門聲、水聲、刷洗聲、掃地聲、說話聲等等，室外也能傳來嘈雜的車聲、人聲等許多聲音。這些聲音能給嬰兒聽覺的刺激，促進聽覺的發(fā)育。除自然存在的聲音外，還可人為地給嬰兒創(chuàng)造一個有聲的世界。例如給嬰兒買些有聲響的玩具———撥浪鼓、八音盒、會叫的鴨子等�？梢宰寢雰郝犚魳�，有節(jié)奏的優(yōu)美的樂曲會給嬰兒安全感。3)能常常和嬰兒說話：最好能常常和嬰兒說話，這時寶寶雖然還不能應(yīng)答，但是家人，特別是母親的親切的語音，能使嬰兒感受到感情交流。母親面對嬰兒親切的說著、笑著、和嬰兒交談時，他會緊盯著母親的臉，似乎能懂得母親發(fā)出的愛意。
觸覺訓練
1)觸覺是與生俱來的感覺之一：觸覺，是人類與生俱來的感覺之一。嬰兒一出生就有，以口唇最為敏感，遇到東西接觸，就會做出吸允動作。寶寶的小手、腳掌和臉頰部位皮膚都較敏感。嬰幼兒大腦發(fā)育與外界刺激密切相關(guān)，觸覺感受是接受刺激的重要方式，但卻往往被人們忽視。對于寶寶，應(yīng)當通過摟抱、親吻等撫愛動作，一方面表達自己的愛，另一方面刺激感覺器官，讓寶寶通過接觸感受到母愛，表現(xiàn)出喜悅。2)堅持每天給寶寶撫摸：從兩個月起，每天都應(yīng)該給寶寶撫摸四肢和軀干。讓寶寶仰臥床上，從雙肩起，自上向下?lián)崦觳驳绞郑灰?guī)則撫摸軀干，然后是雙腿到腳，反復(fù)多次。結(jié)束前，可以輕輕地給寶寶抻一抻胳膊和腿腳。要一邊撫摸一邊和寶寶說話，時間長了，寶寶會習慣于和喜歡上這種活動，只要一平放仰臥，就會表現(xiàn)出愉快的情緒，靜靜地等待撫摸。這種令寶寶愉快的撫摸，能多次傳遞愛意，形成良性刺激，滿足早期情感需要，更有利于體力和智力的發(fā)育。
視覺訓練
1)人的視力包括兩方：人的視力包括兩方面：一是能看見，即外界的亮度、對比度、形狀、顏色等諸多信息反應(yīng)到眼底，形成物像，相當于彩色攝影的作用。二是能注視，這屬于一種較高級的心里活動，即用心觀察物體，記入腦中，并用來與以往的經(jīng)驗分析比較。2)視覺是逐漸發(fā)育成熟的：嬰兒的視覺是逐漸發(fā)育成熟的，剛出生兩周時，媽媽抱寶寶喂奶時，嬰兒就喜歡盯著媽媽的臉。一般在出生后10周左右，就能開始辨別顏色。3)年齡不同，能看清的距離不同。
精細動作和大運動
1)抓握能力：兒時期，寶寶的手呈拇指在手心的握拳狀，還不會抓握。隨著成長，寶寶會把手放進嘴里吮吸，滿月后的寶寶會把手放在眼前細看。到2~3個月時會把兩手握在一起放在眼前玩。但此時的小手還不能主動張開，可以有意識的放一些帶有細柄的玩具在小手中，如嘩啷棒、撥浪鼓、塑料捏響玩具等。2)三翻六坐，七滾八爬九站，周歲則能行走。動作發(fā)育是孩子智力發(fā)育的先決條件，也是智能發(fā)育的重要標志。好動的孩子往往是聰明的小淘氣。孩子的動作發(fā)育，包括大動作和精細動作。大動作包括頭的控制、坐、翻身、爬、站、走、蹲、跑、跳等。精細動作包括手的初級動作，如抓握能力。這是一項很復(fù)雜的手眼協(xié)調(diào)動作，受大腦的視神經(jīng)中樞、手的運動中樞聯(lián)合支配，有待于視神經(jīng)發(fā)育成熟，手指小肌肉成熟后，才會使手眼協(xié)調(diào)活動。手的動作發(fā)展是智慧的重要標志之一。作發(fā)育有一定的規(guī)律，通過各種動作的發(fā)育水平，可以檢查出大腦的成熟程度。因此，人們說智慧出在指尖上。
感官訓練的四種刺激方式
自然刺激
對于剛出生的孩子，選擇一些有聲音、顏色鮮艷、有動感的玩具，這時候，對感官的刺激訓練就開始了。用眼睛發(fā)現(xiàn)光和色；用耳朵聆聽各種聲響；用鼻子嗅聞各種氣味；用舌頭品嘗各種滋味；用皮膚感受冷暖、粗細、軟硬和痛癢。另外父母親的笑容、陪伴和言語刺激等等是不可缺少的刺激。對于低齡的孩子來說，父母親的撫觸也非常重要。撫觸是每個人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對嬰幼兒來說更為必要。不僅能開發(fā)孩子的觸覺能力，促進他們成長，還傳遞著父母的愛心，讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗，培養(yǎng)健康的心態(tài)，是親子交流的絕佳手段。父母親對孩子的撫觸應(yīng)在孩子清醒時進行，父母一定要洗凈手，除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時用力要輕柔，時間不宜過長，每天五六次，每次三四分鐘即可。
興趣刺激
父母可以有意識地去發(fā)現(xiàn)或者培養(yǎng)孩子各種各樣的興趣愛好，比如可以讓孩子參加集郵、攝影、下棋、收藏、插花、剪報、飼養(yǎng)小動物等等興趣活動，這些興趣愛好不僅可以開發(fā)孩子的智力，而且可以磨煉孩子的耐心和意志力。
在孩子的興趣愛好中，往往隱藏著孩子的潛能，因為一個孩子在參加自己感興趣的活動時，他的潛能最容易被激發(fā)出來，也容易去克服困難，堅持到底。
在孩子三歲以前，家長可以把世界名曲作為家庭的背景音樂讓孩子熏陶其中，因為這個時期是孩子對音樂的敏感期。您的孩子三歲前可以不學樂理，但不可錯過聽音樂的最佳時機。專家建議在孩子三歲前，讓他看遍世界名畫、世界著名風景和建筑物的畫片，讓這些美的“畫面”深深地印在孩子的腦海里。未來，這些音樂和畫面將會成為一個孩子最寶貴的“藝術(shù)財富”，在他的生命中慢慢散發(fā)出藝術(shù)的氣息來。
活動刺激
孩子的任何能力都是在活動中得到體現(xiàn)，也是在活動中得到鍛煉的。所以我們要為孩子提供各種各樣的活動機會，比如鼓勵他和同伴去游戲、交往，參加競賽、演講、辯論、公益活動等等，培養(yǎng)他們的語言表達能力和人際交往能力，并且提高生活中的娛樂性和趣味性。并且引導孩子多使用左眼、左耳、左手、左腳，發(fā)揮其功能，促進右腦的發(fā)育。
很多父母會比較注重孩子的安全性而忽視了孩子的活動需求，會對孩子提很多的限制，這些限制會牢牢地捆住孩子的手腳而影響孩子的身心發(fā)展。比較正確的做法是家長一邊鼓勵孩子參與活動，一邊用加強監(jiān)護和安全教育來預(yù)防安全問題的發(fā)生。
專業(yè)刺激
當我們發(fā)現(xiàn)了孩子在某些方面的特長時，我們可以給孩子提供接受進一步專業(yè)訓練的機會，比如舞蹈、聲樂、吟詩、作畫、主持、書法、雕刻、泥塑、演奏樂器、練武術(shù)、踢足球、搞小發(fā)明、航模制作等等，這些專業(yè)的訓練既可以深入地培養(yǎng)孩子的求知欲和創(chuàng)造精神，而且會讓孩子在專業(yè)訓練中獲得一技之長�；蛟S這些專業(yè)訓練將會讓孩子從此找到自己發(fā)展的方向。
但是需要注意的是，父母很容易把專業(yè)訓練和興趣愛好混淆起來。有興趣愛好不等于為了專業(yè)訓練，而專業(yè)訓練也不一定是為了興趣愛好。興趣愛好可以讓孩子自由選擇，而專業(yè)訓練需要請教有關(guān)的專業(yè)老師，協(xié)助判斷孩子是否具有某方面的專業(yè)天賦或者素質(zhì)。另外在教孩子專業(yè)技能的過程中，也要選擇合適的老師，使用合適的方法。任何一種對孩子有傷害的方法都是不足取的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1103760.html
相關(guān)閱讀：