前言：當(dāng)孩子們有興趣自己動(dòng)手的時(shí)候，許多的父母常常因孩子毀壞家里東西或是無(wú)聊來(lái)阻撓孩子探索的步伐，正因?yàn)楦改傅慕逃椒ú灰粯�，所以孩子與孩子之間會(huì)出現(xiàn)不一樣的智商，在此希望每一個(gè)父母都能給孩子一個(gè)發(fā)展探索的平臺(tái)！
那天回家，看見(jiàn)鞋柜上放著個(gè)乒乓球。拿起來(lái)一看，下面凹進(jìn)去一個(gè)坑，仔細(xì)檢查了一下，也沒(méi)有什么裂口，就隨手又放到了那里。
一會(huì)兒女兒回來(lái)了，問(wèn)她凹陷的乒乓球是怎么回事。她說(shuō)是想做熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)故意踩扁的，踩扁后發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有熱水，就隨手放到了門(mén)口。女兒寫(xiě)完作業(yè)后，我監(jiān)督女兒把茶壺裝上水，然后放在電磁爐上加熱。女兒把凹陷的乒乓球放進(jìn)一次性紙杯，等到水開(kāi)了，關(guān)上電磁爐，提起水壺對(duì)準(zhǔn)乒乓球一沖水，乒乓球在旋轉(zhuǎn)中神奇地飽滿(mǎn)了。
女兒很新奇，感到意猶未盡：“爸，我還想再做一遍。”本來(lái)要阻止女兒，覺(jué)得那樣就容易弄壞一個(gè)乒乓球，但轉(zhuǎn)念一想，難得孩子有這樣的求知欲，自己動(dòng)手做才能對(duì)知識(shí)理解得更好，家長(zhǎng)更多的應(yīng)該是支持，而不要拘泥于怕把東西弄壞、弄亂。于是我就答應(yīng)了女兒，她把乒乓球放到腳底下狠狠一踩，乒乓球就凹陷了一個(gè)大坑。女兒再次把乒乓球放到紙杯里，倒水加熱，可乒乓球沒(méi)有反應(yīng)，依舊是大坑一個(gè)。女兒根據(jù)自己學(xué)的熱脹冷縮原理，懷疑是加熱不足，就拿筷子把乒乓球按到水里。等了一會(huì)兒，把球取出來(lái)，上面的坑是變小了，可表面變得有些高低不平。女兒又把它按到水里加熱，很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，再也沒(méi)有發(fā)生新的變化。她決定再用熱水試一試，于是把有些涼了的水倒掉，又重新用開(kāi)水沏上去，乒乓球馬上就變圓了。
親子教育理論和知識(shí)都是別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要想化為自己的，真的需要?jiǎng)邮衷囈辉�。�?dāng)孩子想動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，家長(zhǎng)別怕孩子會(huì)把東西弄壞，而應(yīng)該多鼓勵(lì)。
總結(jié)：很多的時(shí)候孩子需要自己去實(shí)踐去摸索，平時(shí)對(duì)于孩子這種獨(dú)立嘗試的態(tài)度父母應(yīng)該積極的支持并配合，孩子的許多知識(shí)就是在這個(gè)過(guò)程之中所掌握住的，如果是從別人嘴里得出遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有自己悟出來(lái)更加的印象深刻！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1104410.html
相關(guān)閱讀：