智力測試

寶寶需要嗎

??訪江西省兒童醫(yī)院兒童保健科副教授鄒時樸

?策劃本刊編輯部

?執(zhí)行林森

最近，《親子》的健康版編輯接到這樣的電話：

童童媽很苦惱，童童快3歲了，在說話、識字、背兒歌、數數等許多方面與同齡寶寶比起來，似乎差一些。媽媽很想帶童童去兒童醫(yī)院檢查，看看是否有智力問題，可爺爺奶奶堅決反對，認為做智力檢測完全沒必要。

受童童媽委托，編輯就智力測試的有關問題，專訪了江西省兒童醫(yī)院的鄒時樸教授。

智力測試的主要內容

《親子》（以下簡稱Q）：什么是智力測試？

鄒教授（以下簡稱A）：我們通常所說的“智力測試”，在廣義上指的是醫(yī)學領域中的“心理測試”；對于小寶寶而言，又叫“神經心理發(fā)育測試”。對以下能力及氣質、性格等特征的檢查，醫(yī)學上系統(tǒng)稱為心理測試。

寶寶神經心理發(fā)育水平主要表現(xiàn)

感知

指寶寶的視覺和聽覺能力。

如新生兒在安靜狀態(tài)下可短暫注視15～20厘米處的紅球；3～4個月時喜歡看自己的手，頭可轉向聲源，聽到悅耳聲時會微笑。

運動

指寶寶坐、站、走等大運動和抓、捏小物的精細動作。

如寶寶3個月時抬頭較穩(wěn)；4個月時抬頭很穩(wěn)；6個月時能雙手向前撐住獨坐；6～7個月時能將一只手上東西換到另一只手；8個月時能坐穩(wěn)等。

語言

指寶寶在發(fā)音、理解、表達3個階段的發(fā)育情況。

如寶寶6個月能聽懂自己的名字；12個月時能說簡單的單詞，如“再見”“沒了”；18個月時能指認并說出家庭主要成員的稱謂。

心理過程

指寶寶對事物的認識過程。

如在2～3個月時，寶寶會發(fā)生饑餓性啼哭，要求得到滿足時會停止啼哭，甚至有微笑表示；7～8個月時表現(xiàn)出認生，對發(fā)聲的玩具感興趣；1歲以后逐漸有了注意、記憶、思維、想像力等。

Q：智力測試的具體內容有哪些？

A：醫(yī)生對3歲以內寶寶測試，不稱智力測試，而叫心理發(fā)育測試。

智力測試是通過問卷、答題和操作等方式，以較精確的數量化的方法如得分、公式、量表，來檢測寶寶的心理發(fā)育或行為特征。目前在兒童保健領域用得比較多的測試方法是發(fā)育量表、智力測試以及多種行為量表。

發(fā)育量表適用于3歲以內嬰幼兒神經心理發(fā)育的測試。嬰幼兒是處在中樞神經系統(tǒng)和感知、運動、語言發(fā)展迅速而漸趨完善的時期，在心理發(fā)育的成熟過程中，在不同年齡階段，寶寶的認知活動表現(xiàn)形式不完全相同。嬰幼兒時期的心理發(fā)育與生理發(fā)育緊密聯(lián)系，難以區(qū)分，所以用于嬰幼兒的測試叫心理發(fā)育量表，而不稱智力測試，所測查的內容以視覺??運動能力為主。發(fā)育測試的結果用發(fā)育商（DQ）來表示，它表示被測寶寶心理發(fā)育所達到的程度。

3歲以后，寶寶的心理活動逐漸與生理過程分開，認知能力也趨于穩(wěn)定，這時就可以采用智力測試了。智力測試包括以下內容：

1.抽象思考和推理能力；

2.學習能力；

3.適應環(huán)境的能力；

4.解決問題的能力。

智力測試是對智力水平進行量化的一種心理測量工具，有的智力測試（如診斷性測試）測查的智力功能比較全面，能夠計算出智商（IQ），又稱IQ測試。智商（IQ）是智力商數的簡稱，是智力測試的結果，表示智力發(fā)展的相對數據，能反映一般智能的具體量的標準。

Q：給寶寶做心理測試有特別的意義嗎？

A：給寶寶做心理測試的意義在于：

?用來評價寶寶的心理發(fā)育狀況，可檢出智能遲緩、情緒紊亂、行為異常。對正常者，可根據測試情況，發(fā)現(xiàn)寶寶特點，進行針對性教育，提高教育質量；對異常者，查明原因，進行早期干預或治療；

?有助于醫(yī)生對某些疾病的診斷、鑒別和治療效果的觀察；

?有利于選拔專業(yè)人員，提高職業(yè)訓練的效率。如音樂能力測定就是從音高、音強、節(jié)律、和諧、記憶等方面進行測定，及早發(fā)現(xiàn)適合從事音樂活動的人才；

?有助于明確寶寶智能發(fā)育程度，掌握發(fā)育特點，因材施教。

Q：寶寶多大可以做心理測試？

A：寶寶出生后2～3天就可以做。采用的測試方法是我國著名兒科專家鮑秀蘭教授創(chuàng)立的“新生兒20項行為神經測查法”（簡稱NBNA）。

新生兒行為神經測查能較全面反映大腦的狀態(tài)，既可以發(fā)現(xiàn)各種有害因素造成的輕微腦損傷，成為觀察治療效果和反映康復程度的敏感指標，又可以預防或減輕智力低下、腦癱等傷殘。

Q：哪些寶寶必須做心理測試？

A：有的寶寶從出生起因某種原因成為醫(yī)學上所稱的“高危兒”，這就需要盡早去醫(yī)院做心理測試。

“高危兒”指的是已發(fā)生或可能發(fā)生危重疾病而需要監(jiān)護的新生兒。常見情況有：

?媽媽患有某些疾病，如糖尿病、慢性心肺疾病等；

?媽媽孕育情況有異常，如高齡產婦、妊娠高血壓綜合癥等；

?分娩異常，如難產、產程延長等；

?新生兒是早產、低體重、有窒息缺氧史等異常情況。

需要特別指出：許多爸媽是在寶寶上了幼兒園，甚至上了小學之后，發(fā)現(xiàn)寶寶的各種能力明顯比別的寶寶差，那時才到醫(yī)院求治。醫(yī)生雖然會根據測試結果建議做相關的病因檢查，并且還會告訴您相應的教育訓練方法，以及某些有利于改善大腦損傷的藥物。但同時，醫(yī)生也會遺憾地告訴您，寶寶已經錯過了治療的關鍵期。

Q：如何正確看待心理測試結果？

A：測試的結果僅僅反映了寶寶當時的情況，僅為潛在能力大略的反映，不能準確預測將來的智能水平，更不能認為這是固定不變的。

寶寶的發(fā)育是不斷變化的，其神經系統(tǒng)的發(fā)育有很大的可塑性和代償性，不能憑一次兩次測試結果輕易就下結論。況且，測試結果與測試人員個人素質和專業(yè)技術水平，以及受測試寶寶合作的程度均密切相關。測試時，寶寶身體不適，或情緒不好，或想打瞌睡，或測試環(huán)境嘈雜等等，都會影響測試結果，所以，對測試結果應以動態(tài)的眼光和積極客觀的態(tài)度來看待。

如何觀察寶寶的智力發(fā)育

Q：有些家庭由于條件有限，不能帶寶寶上醫(yī)院做檢測，怎能在日常生活中通過觀察寶寶的言行，發(fā)現(xiàn)智力方面的問題呢？

A：需要反復強調，3歲前是寶寶大腦發(fā)育的關鍵期，應盡早學會觀察3歲前寶寶的智力發(fā)育狀況。

在日常生活中如何觀察呢？首先，您要了解3歲前寶寶正常的智力發(fā)育方面的知識。寶寶的“智力發(fā)育”叫“神經心理發(fā)育”，主要表現(xiàn)在感知、運動、語言等方面。雖然您不可能像醫(yī)生那樣去熟記3歲前寶寶神經心理發(fā)育的規(guī)律和特點，但有一個通俗易記的口訣可以解決這個問題：

一看二聽三抬頭，四撐五抓六翻身，七爬八坐九扶站，十學扶走捏小物，一歲說話會邁步，二歲跑跳上下樓，吃飯坐盆會洗手，三歲歌舞騎小車，畫畫折紙搓泥球，辨色數數認形狀，待人接物有禮貌，穿脫鞋襪和衣褲。其中一、二、三、四、五……相對應的是1月齡、2月齡、3月齡、4月齡、5月齡……如果相對應月份的寶寶與正常情況相差甚遠，應盡早請醫(yī)生檢查。

醫(yī)學提示：

最穩(wěn)妥的方法是帶寶寶到兒童保健門診做定期體檢，在醫(yī)生的指導下定期做心理測試。經過檢測，即使寶寶無異常情況，也可以得到醫(yī)生的早期教育指導，對開發(fā)寶寶的智力潛能有益無害。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1104479.html

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