淺析4～5 歲幼兒的家庭教育（下）

五、依據(jù)幼兒實(shí)際,培養(yǎng)幼兒健康的情緒情感

情緒情感的良好發(fā)展是幼兒健康成長的重要指標(biāo)之一。家長應(yīng)把孩子的良好情緒情感的培養(yǎng)作為家庭教育的重要內(nèi)容,采取有效措施,促進(jìn)孩子情緒情感的健康發(fā)展。然而在我國目前家庭教育的現(xiàn)實(shí)中,有不少家長只重視孩子的身體發(fā)展和智力開發(fā),卻往往忽視了孩子情緒情感的培養(yǎng),或者根本不懂得如何培養(yǎng)。那么,應(yīng)該培養(yǎng)幼兒什么樣的情緒情感? 如何培養(yǎng)呢?

首先,要培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定樂觀的情緒。因?yàn)?～5 歲幼兒的情緒情感雖然比3 歲前有很大發(fā)展,但仍具有易變化、易受感染、易沖動(dòng)、外露等特點(diǎn)。針對這些特點(diǎn),家長既要著重培養(yǎng)孩子穩(wěn)定、樂觀的情緒,同時(shí)又要預(yù)防和消除各種不良情緒。(1) 滿足孩子的正常需要是使孩子保持良好情緒的基礎(chǔ)。(2) 對孩子的情緒進(jìn)行引導(dǎo)、控制。幼兒的情緒易受他們尤其是成人情緒的感染,而且變化較快。因此,家長平時(shí)要盡可能表現(xiàn)得愉快、喜悅、樂觀向上,孩子長期受到感染,就容易形成愉快樂觀的情緒。相反,如果家長終日悶悶不樂、唉聲嘆氣,孩子就可能養(yǎng)成悲觀抑郁等消極情緒。假如孩子情緒波動(dòng),大哭大叫,家長可用誘人的玩具或其他心愛的東西轉(zhuǎn)移他的注意,使其盡快平靜下來。但是,這種方法不能濫用,否則,不利于孩子學(xué)會(huì)控制情緒沖動(dòng),作為家長要經(jīng)常教育、要求孩子,讓他逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒。(3) 預(yù)防、克服不良情緒。在幼兒情緒發(fā)展的過程中,常常出現(xiàn)恐懼、怯生、愛哭等不良情緒。這些不良情緒應(yīng)當(dāng)引起家長的注意,并幫助孩子克服。

其次,要對孩子進(jìn)行愛的雙向引導(dǎo),培養(yǎng)孩子的善良仁愛之心。作為父母在愛孩子的同時(shí),也要教育孩子愛父母,要讓孩子知道父母撫養(yǎng)他的辛苦,教育孩子為爸爸媽媽著想,主動(dòng)幫助大人做力所能及的事情,不允許為滿足個(gè)人的要求而損害其他家庭成員的利益。要克服把獨(dú)生子女當(dāng)作“小太陽”想法和做法,要讓他懂得人與人之間應(yīng)互諒互讓、互敬互愛、互幫互助。要利用幼兒的生活實(shí)際,寓教于愛,隨機(jī)對幼兒進(jìn)行教育。比如,教育幼兒愛護(hù)花草樹木、飛禽走獸以及比自己弱小的群體。這樣既培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識(shí),又有助于培養(yǎng)幼兒同情他人、關(guān)心他人、為他人著想的善良仁愛之心。最后,要從小在幼兒心中播下愛祖國愛家鄉(xiāng)的種子。愛祖國愛家鄉(xiāng)是對幼兒進(jìn)行情感教育的內(nèi)容之一。只有把我國人民世世代代對祖國對家鄉(xiāng)的深情厚意傳遞給孩子,才能確保他們長大后不崇洋媚外,成為建設(shè)國家的棟梁之材。首先,孩子愛國之心的培養(yǎng)應(yīng)從身邊開始,教孩子愛父母、愛家長、愛幼兒園等,從而將抽象的“祖國”變?yōu)樾蜗缶唧w的概念。其次,可采用生動(dòng)活潑的形式來豐富孩子的感性認(rèn)識(shí)。比如,可通過講故事、看電視、參觀紀(jì)念館、利用節(jié)日(如五·一、十·一) 等形式對幼兒進(jìn)行教育,避免脫離實(shí)際的空洞說教。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1104501.html

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