在動(dòng)作方面有了新的發(fā)展，大動(dòng)作上不僅已能自在地行走，像跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作越來(lái)越成熟。手的動(dòng)作也更加靈活，能玩一些帶技巧性的玩具，可以穿衣扣扣子，會(huì)畫(huà)圓和正方形，折紙邊角整齊等。寶寶說(shuō)話(huà)的積極性很高，語(yǔ)言能力迅速發(fā)展。寶寶的注意力和記憶力有了很好的發(fā)展，有意注意的時(shí)間增長(zhǎng)。

　　表現(xiàn)在數(shù)學(xué)發(fā)展上，2—3歲寶寶能點(diǎn)數(shù)1、2、3，能取出3個(gè)以?xún)?nèi)的物品;知道“1”和“許多”;認(rèn)識(shí)紅的、黃的、綠的;能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，把一樣名稱(chēng)的物品歸在一起，同一樣顏色的歸在一起;能指認(rèn)兩個(gè)物品的大小，長(zhǎng)短;知道自己的前、后、上、下;認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形;認(rèn)識(shí)白天和晚上。

　　2~3歲的寶寶能點(diǎn)數(shù)少量物品，這是學(xué)數(shù)的突破。但該階段寶寶的思維能力差，難以進(jìn)行數(shù)目的抽象概括。因此家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫寶寶去念數(shù)、背數(shù)，一定要配合實(shí)物，教寶寶邊指邊數(shù)。對(duì)寶寶進(jìn)行認(rèn)數(shù)目的訓(xùn)練，是教寶寶能按數(shù)目取物。這些內(nèi)容家長(zhǎng)要在日常生活中、在游戲中指導(dǎo)寶寶練習(xí)。2～3歲寶寶確定數(shù)目的多少是比較困難的，而“一一對(duì)應(yīng)”的方法是教寶寶比較數(shù)量最基本的辦法。家長(zhǎng)應(yīng)該多用一個(gè)辦法指導(dǎo)寶寶，教寶寶自己練習(xí)把兩組物品對(duì)應(yīng)擺放然后說(shuō)出誰(shuí)多，誰(shuí)少，還是一樣多。在寶寶進(jìn)行區(qū)分辨別時(shí)，家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)言和對(duì)寶寶的說(shuō)明語(yǔ)言是很重要的。家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明清楚，不是先講了再讓寶寶做.而是邊講邊做，邊做邊講，有時(shí)還需示范再講給寶寶聽(tīng)，特別是一些形容詞語(yǔ)。

　　這個(gè)年齡的寶寶，身心都在迅速發(fā)展，在動(dòng)作方面有了新發(fā)展，手指精細(xì)動(dòng)作開(kāi)始更靈活，會(huì)砌幾層積木以及造橋等;每分鐘可穿4，6顆珠子，握筆，畫(huà)圓封口;寶寶的注意力和記憶力有了很好的發(fā)展，有意注意的時(shí)間增長(zhǎng)，可較長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)家長(zhǎng)講故事，認(rèn)知上知道7～8種物品的用途，可背數(shù)1～10，點(diǎn)數(shù)1～4，在3以?xún)?nèi)可以區(qū)分多、少、一樣多等。

　　對(duì)1～10個(gè)數(shù)字可分兩階段進(jìn)行背數(shù)，1～5為前一階段，6—10為后一階段�？赏ㄟ^(guò)順口溜的口令讓寶寶背數(shù)，如：“一、二、三，三、二、一，一、二、三、四、五、六、七，七、六、五、四、三、二、一”等等，背數(shù)是點(diǎn)數(shù)的前提和基礎(chǔ)，在背數(shù)與點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，幼兒才能進(jìn)一步真正的認(rèn)識(shí)數(shù)，因此家長(zhǎng)應(yīng)先教寶寶背數(shù)，再點(diǎn)數(shù)，最后到認(rèn)識(shí)數(shù)。

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