父母們應(yīng)該知道,兒童的各項智能并非在每個時期都是平衡發(fā)展的。因而,父母應(yīng)該了解兒童在哪個時期哪項智能發(fā)育比較敏感,做到心中有數(shù),有的放矢。
一、 語言敏感期(0~6歲)
嬰兒開始注視大人說話的嘴形,并發(fā)出咿呀學(xué)語聲時,就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達能力,因此,父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、多給孩子講故事或多用“反問”的方式,加強孩子的表達能力,為其日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。
二、 秩序敏感期(2~4歲)
孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失或有所變化,就會令孩子無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上。如果成人沒能為孩子提供一個有序的環(huán)境,孩子便沒有一個基礎(chǔ)來建立自己對各種關(guān)系的知覺。
三、 感官敏感期(0~6歲)
孩子從出生起,就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。3歲前,孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物;3~6歲則更能具體地透過感官來分析、判斷環(huán)境里的事物。您可以在生活中隨機引導(dǎo)孩子運用五官,感受周圍事物。尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時,只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時,應(yīng)盡可能滿足孩子的需求。
四、對細微事物感興趣的敏感期(1.5~4歲)
忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物,但是孩子卻常能捕捉到其中的奧秘。因此,如果孩子對泥土里的小昆蟲或衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣,那這正是培養(yǎng)孩子具有巨細無遺、綜理密微的習(xí)性的好時機。
五、 動作敏感期(2~6歲)
兩歲是孩子最活潑好動的時期,父母應(yīng)充分讓孩子運動,使其肢體動作正確、熟練,并幫助孩子均衡開發(fā)左、右腦。除了大肌肉的訓(xùn)練外,小肌肉的練習(xí),亦即手眼協(xié)調(diào)的細微動作的訓(xùn)練,不僅能使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,也有利于智力的發(fā)展。
六、 社會規(guī)范敏感期(2.5~6歲)
兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心,而對結(jié)交朋友、群體活動有興趣。這時,父母應(yīng)幫孩子建立明確的生活規(guī)范,日常禮儀,使其日后能遵守社會規(guī)范,擁有自律的生活。
七、 讀寫敏感期(3.5~5.5歲)
孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲,但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi),得到了充分的學(xué)習(xí),其書寫、閱讀能力就會自然產(chǎn)生。此時,父母可為孩子多選擇一些讀物,布置一個充滿書香氣息的居家環(huán)境,使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
八、 文化敏感期(6~9歲)
幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣,起于3歲;而到了6~9歲則出現(xiàn)想探究事物奧秘的強烈需求。這個時期,孩子的心智就像一塊肥沃的土地,準(zhǔn)備接受大量的文化播種。成人可在此時提供豐富的文化資訊,培養(yǎng)孩子擁有一個以本土文化為基礎(chǔ),延展至關(guān)心世界文化的寬廣胸懷
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