爸爸媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)是不容置疑的，但有時(shí)，我們傾吐愛(ài)意，卻并不一定是正確的方式。以下22句話(huà)，很多媽媽常常脫口而出，卻并沒(méi)有意識(shí)到這可能對(duì)孩子造成的困擾和傷害。
保護(hù)孩子的好奇與敏感
假如有天寶寶問(wèn)你：“媽媽?zhuān)瑸槭裁礃?shù)葉都掉下來(lái)了呀？”
你不一定要回答：“這是生物的特征——生物的應(yīng)激性、能生長(zhǎng)、繁殖、由新陳代謝的特征決定的……”你可以回答：“因?yàn)闃?shù)木在春天會(huì)萌發(fā)新的樹(shù)葉芽，大樹(shù)葉長(zhǎng)大了就離開(kāi)樹(shù)媽媽……”
也可以回答：“你看樹(shù)葉像不像北風(fēng)和冬天的名片呀，樹(shù)葉落下了，冬天就快要到來(lái)了哦……”
甚至可以回答：“媽媽也好想知道為什么呀，咱們一起去查一查書(shū)好不好？”
但是千萬(wàn)不要回答：“別管了，那和你沒(méi)有什么關(guān)系，做好你的作業(yè)就行了！”
還有這樣的回答也很蹩腳：“我不知道！”“我很忙，有空再說(shuō)。”“你這孩子太麻煩了！真不讓人省心！”假如你的回答是“不知道！”孩子覺(jué)得這是個(gè)有力的回答，明白這樣回答就不會(huì)再被追究下去了，當(dāng)她被問(wèn)到什么問(wèn)題的時(shí)候，也會(huì)不加考慮地回答“不知道”！
小結(jié)
媽媽必須鼓勵(lì)孩子探索的心理，面對(duì)孩子的問(wèn)題，回答不一定要專(zhuān)業(yè)科學(xué)，但可以如詩(shī)如畫(huà)，最好是用一種讓孩子自己也要思考的回答方式來(lái)答。
維持孩子的自律感不要說(shuō)：“哎呀你把這個(gè)掰壞了，爸爸媽媽要賠錢(qián)的！你沒(méi)有錢(qián)賠，就要把你關(guān)起來(lái)！”
不能做的事情，是因?yàn)樗粚?duì)。
小心不把玩具和器具弄壞，是為了保護(hù)自己保護(hù)家具、不造成浪費(fèi)，而不是因?yàn)楹ε掠腥丝匆?jiàn)要賠償。
也許可以這樣說(shuō)：“看，寶寶知道這個(gè)不是玩具，從這個(gè)方向去掰它很容易斷，如果弄斷了，不僅難看，而且很容易把寶寶的手弄傷。”
“別采花，否則會(huì)把警察給招來(lái)的！”這么說(shuō)等于告訴他，警察不在公園的時(shí)候，就可以摘花。
或者可以這樣說(shuō)：“你看，如果把花摘了，它就不好看，不完整了，寶寶懂得什么是漂亮的，什么是完整的，什么是完美的，對(duì)嗎？咱們留著不摘，好不好？”
不要說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)！別把柜子弄亂，你怎么就不聽(tīng)話(huà)呢？不聽(tīng)我話(huà)我不理你了！弄得亂七八糟，你爸爸回來(lái)修理你！”
也許可以給孩子一個(gè)自己的柜子，放自己的玩具，告訴孩子玩過(guò)后要整理好，別人的柜子未經(jīng)允許不能動(dòng)。也不要說(shuō)：“要是讓人看見(jiàn)/抓住了，多丟人哪！”
不該做的事情不是因?yàn)?ldquo;怕丟人”而是因?yàn)槭虑楸旧聿徽_。
小結(jié)
用“人治”的手段去懲罰，會(huì)讓孩子從小到大都認(rèn)為，不必對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，留給成年人去做好了。
道德感的本質(zhì)根源在于兒童天生的秩序感，但如果成年人把兒童對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知變成跟隨成年人的期待，孩子的個(gè)人意志得不到尊重，紀(jì)律和秩序感都是別人（爸爸、老師、班長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、警察等）強(qiáng)加給他們的，而不是自覺(jué)自發(fā)建立起來(lái)的，紀(jì)律就變成是在有人管束的情況下不得不遵守，不是發(fā)自?xún)?nèi)心領(lǐng)會(huì)和順從的規(guī)則。那樣培養(yǎng)出來(lái)的公民會(huì)不會(huì)在有權(quán)威人士監(jiān)督管理的情況下就能遵守紀(jì)律、自覺(jué)排隊(duì)、遵守交通規(guī)則；而沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候，就違法亂紀(jì)、爭(zhēng)道爭(zhēng)先、亂闖紅燈呢？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1106846.html
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