前言：家長們最好是讓孩子按照成長的規(guī)律來發(fā)展，才能鑄就孩子的成功的未來，如果家長強(qiáng)行打亂孩子的成長的那個(gè)次序，就會對孩子造成一定的傷害，這也就是孩子們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)一些問題的原因。
超前教育危害多
早期教育中的超前教育會對孩子的身心發(fā)展帶來哪些不良影響？
危害一：不少年輕父母為了更早地看到成果，不惜忽略孩子能力的積累，而只求快些讓孩子接受知識，事實(shí)上卻限制了孩子能力的發(fā)展。
危害二：些超前教育，似乎對孩子目前有一定的作用，但是由于孩子幼年接受了不正規(guī)的教學(xué)方式，養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，以致在以后真正的學(xué)習(xí)中無法接受正確的教學(xué)，影響其發(fā)展。
危害三：有將超前于孩子發(fā)展過程的知識技能強(qiáng)加于還沒有完全做好能力上準(zhǔn)備的孩子，它不僅僅會使父母倍感挫折，更嚴(yán)重的是會影響孩子以后的發(fā)展。
適齡教育≠不教育
我們談了一些有關(guān)超前教育帶來的不利后果，那么在孩子成長的過程中是否應(yīng)該有教育呢？當(dāng)然應(yīng)該有！孩子帶著他們的眼睛、鼻子、嘴巴、一雙會抓東西的手和一雙會用力蹬的腿來到這個(gè)世界，他們從呱呱落地開始就不斷地接受新事物，不斷地學(xué)習(xí)。
超前教育優(yōu)勢有多久
早期教育超前教育將許多孩子本應(yīng)在游戲中度過的時(shí)間用來進(jìn)行比他們大的孩子才進(jìn)行的學(xué)習(xí)，那么這種教育會帶來與付出對等的結(jié)果嗎？通過實(shí)驗(yàn)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，早期教育的優(yōu)勢并不會一直保持下去，有些兒童上小學(xué)四年級后，就逐漸喪失了這種優(yōu)勢，而接受父母循序漸進(jìn)教育的孩子通常都趕了上來。這是因?yàn)殡S著孩子的成長，他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度漸漸地開始支配他們的學(xué)習(xí)效果，而不是單一的智商，超前教育的兒童在早年所體現(xiàn)出來的智商優(yōu)勢并非他們真實(shí)能力的體現(xiàn)，而是建立在他們比其他孩子學(xué)習(xí)了更多知識的基礎(chǔ)上。
這更應(yīng)該稱其為教學(xué)，因?yàn)樗尯⒆訉W(xué)會的是去記住某些事實(shí)或是某樣技能，而并非對他們能力的培養(yǎng)。給予孩子各方面發(fā)展的引導(dǎo)、心理上的支持和行動(dòng)上的鼓勵(lì)，這才是孩子所需要的教育。
總結(jié)： 家長們在早期教育的時(shí)候，一定要使用正確的方法并且還要注意教育的這個(gè)度得問題，只有力度適中的方法，才能讓孩子受益更多，所以這對于孩子的早教問題很重要，希望家長注意下這個(gè)問題。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1107928.html
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