10歲前建立孩子的價值觀

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  國內(nèi)一家調(diào)查公司針對國內(nèi)四所名牌大學在校大學生調(diào)查顯示,85%的學生對學習沒有興趣。一些大學生表示,專業(yè)不對口是導致厭學的主要原因。于是,根據(jù)要求,學校調(diào)整了這些學生的專業(yè)。但是,學生轉(zhuǎn)專業(yè)后厭學情緒依然存在,根本無法保證畢業(yè)生達到企業(yè)的用人標準。

  教育專家表示,大學生厭學的情況,很大程度在于學前沒有建立自主學習的意識。目前,從小學到中學,學生學習完全是迫于社會的壓力,幾乎都是“要我學”,而不是“我要學”。所學知識完全為了升學、應試、高考。進入大學之后,既不了解所學專業(yè)及未來發(fā)展,又不能全面提高自身素質(zhì),就業(yè)難也就不足為奇了。

  6歲至13歲是少年目標價值觀、意志力和挫折抵抗力發(fā)展的關(guān)鍵期。面對大學畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,培養(yǎng)孩子的就業(yè)能力、個人素質(zhì)不僅深入到中學階段,甚至向小學、幼兒園延伸。解決就業(yè)難,從娃娃抓起已成為社會共識。

  實現(xiàn)個人自我發(fā)展的手段,就是通過不斷的自主學習,F(xiàn)在大學生學習動機、興趣缺失,不是大學、中學造成的,而是沒有從小學、學前進行培養(yǎng)。當今在我國的應試教育環(huán)境下,不少家長和教師往往只關(guān)注孩子的語言能力、智力和體質(zhì)方面的發(fā)展,結(jié)果只得到適得其反的結(jié)果。同時,還忽略了對兒童的情緒和社會能力的教育和培養(yǎng),從而使兒童在成長過程中出現(xiàn)情感淡漠、性情孤僻、自控能力差、人際交往障礙、不合群、缺乏責任心和自信心以及厭學、網(wǎng)戀等一系列問題,最終難以適應社會及用人單位的要求。

  教育專家認為,如果能在10歲前,建立學習心理、學習興趣、價值觀,對一個人的發(fā)展就能起到事半功倍的效果。


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