前言:與寶寶交流談話并不是一個(gè)簡(jiǎn)單容易的問(wèn)題,因此才會(huì)有很多的家長(zhǎng)都在抱怨孩子的不聽(tīng)話,實(shí)有時(shí)并不是孩子不肯聽(tīng)父母的話,而是父母沒(méi)掌握和孩子說(shuō)話的技巧,F(xiàn)在我們分享一下經(jīng)驗(yàn),希望能給你們一些幫助。
彤彤自從上了幼兒園后對(duì)“權(quán)力”開(kāi)始有了無(wú)限的向往。在家里,她是大權(quán)小權(quán)一把抓?纯矗斐燥埩,“小壞蛋”掌握著“筷子”大權(quán):“坐坐好,誰(shuí)的表現(xiàn)不好就不給誰(shuí)發(fā)筷子,不給他飯吃!”可危險(xiǎn)的是她時(shí)常抓著一把筷子從樓上下來(lái)等我下班回家!巴聥寢岎I肚子趕緊發(fā)筷子給媽媽,是不是?”彤彤點(diǎn)點(diǎn)頭!翱墒悄阒滥弥曜訕巧蠘窍碌呐軄(lái)跑去多危險(xiǎn)呀?如果不小心摔了跤,戳到眼睛就無(wú)法看電視了……”彤彤最愛(ài)看電視,想想我說(shuō)的話猶豫了一下!澳惆芽曜酉冉o媽媽拿著,等到了家媽媽再還給彤彤,讓彤彤發(fā)好不好?”彤彤果真爽快地把筷子交給了我。奶奶笑道:“我們哄了她半天也沒(méi)用,還是你有辦法!”呵,知女莫若母耶!
技巧:在對(duì)寶寶進(jìn)行好言相勸的時(shí)候不妨巧妙地運(yùn)用一些耳語(yǔ),寶寶喜歡這種神秘感。
彤彤有時(shí)候很固執(zhí)。有一次她站在我的摩托車前,因?yàn)橛L(fēng)怕吹著她,我便讓她把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)著我。彤彤不樂(lè)意,任好說(shuō)歹說(shuō)都不聽(tīng)。無(wú)奈之下我只好試著說(shuō):“彤彤,媽媽怕冷,你轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)抱住媽媽,好嗎?”“好!”小人兒立即轉(zhuǎn)過(guò)身將我抱得緊緊的。
還有一次,彤彤在汽車上動(dòng)來(lái)動(dòng)去、一刻也不閑。我讓她好好坐著她就是不聽(tīng)。我又用了同樣的辦法:“彤彤,你看車子開(kāi)得一搖一搖的,媽媽好怕摔倒,你坐在媽媽旁邊抱著媽媽行嗎?有彤彤抱著媽媽就不會(huì)摔倒了……”話還沒(méi)說(shuō)完,彤彤就充當(dāng)起我的保護(hù)神來(lái)。呵呵,沒(méi)有孩子不信哄的!
技巧:肯定寶寶的成績(jī),及時(shí)指出寶寶的不足之處,讓寶寶心中有數(shù)。
彤彤每晚臨睡覺(jué)前都要看20分鐘的電視。一天,我?guī)ピ∈蚁丛,回到家吃過(guò)晚飯后已經(jīng)到了她正常睡覺(jué)的時(shí)間。我催她去睡覺(jué),她卻要看電視?晌也荒茏屗茐恼5淖飨⒁(guī)律。正想著對(duì)策時(shí),彤彤懇求道:“媽媽,我只看一會(huì)兒,只一會(huì)兒……”說(shuō)著就自己打開(kāi)了電視。我知道,不讓她看定會(huì)激起她更大的反抗,倒不如就讓她看兩眼!巴,你睡覺(jué)的時(shí)間已到,只能看5分鐘,好不好?”彤彤點(diǎn)頭答應(yīng)。幾分鐘后,彤彤果真自覺(jué)地去自己的臥室睡覺(jué)。“媽媽,今天洗澡累了,明天再看!”呵,真乖!幼兒教育
技巧:不妨先妥協(xié)退讓一步,再講道理。
彤彤自從自己會(huì)穿脫鞋襪后,經(jīng)?吹剿饽_。如果在冬天光著腳很容易感冒。道理講了一籮筐,全都當(dāng)了耳邊風(fēng),不如換個(gè)方法。于是,我把音量壓到最低,近似于耳語(yǔ):“彤彤,去把你剛脫的襪子穿好,不然會(huì)受涼的,看,你的感冒還沒(méi)好呢!夜里咳嗽,難過(guò)得嘔吐,還記得嗎?如果你喜歡自己脫襪子,等媽媽給你洗腳的時(shí)候讓你自己動(dòng)手行不行?”“媽媽,我現(xiàn)在就穿!”話還是原先說(shuō)的那些話,只不過(guò)換成耳語(yǔ),就有著如此不同的效果,掌握孩子的心理很重要哦! 幼兒親子
技巧:利用寶寶逆反的心理,故意說(shuō)些反話,達(dá)到最初的目的。親子網(wǎng)
其實(shí),只要我們多一點(diǎn)耐心,多動(dòng)一些腦筋,孩子還是很懂道理的。我相信您也能做到!親子教育
總結(jié):與孩子的交流需要很多的技巧問(wèn)題,因此家長(zhǎng)務(wù)必要過(guò)了解一些技巧的掌握,才能再教育孩子的過(guò)程中,讓孩子可以正確的處理孩子的問(wèn)題,同樣也能讓孩子成為一個(gè)乖寶寶。這不是家長(zhǎng)們所想的嗎。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1111133.html
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