當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象萬(wàn)千,紛繁復(fù)雜,事物林林總總,虛實(shí)相間,往往令我們眼花繚亂.而對(duì)于天真無(wú)邪的幼兒,家長(zhǎng)注意多角度培育他們辨別是非能力是非常重要的.
怎樣提高幼兒分辨是非的能力呢?
1.在日常生活中
在日常生活中，家長(zhǎng)要多結(jié)合具體事情，啟發(fā)、教育孩子提高分辨是非的能力。比如，平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子打架罵人，家長(zhǎng)要及時(shí)講打架、罵人不是好孩子。好孩子是講文明，懂禮貌，和人團(tuán)結(jié)友愛的。孩子的壞習(xí)慣形成再管教，就晚了。
2.可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用講故事的方式，培養(yǎng)孩子分辨是非的能力
家長(zhǎng)可以常給孩子講些兒童刊物里的故事，教育孩子以書中的好孩子為榜樣，啟發(fā)孩子對(duì)照自己，看看應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，促進(jìn)孩子的上進(jìn)心，鼓勵(lì)他做好孩子。
3.培養(yǎng)教育孩子分辨是非時(shí)，不要訓(xùn)斥和無(wú)原則的遷就
為了幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和樹立是非觀念，家長(zhǎng)要耐心給孩子講清道理。孩子說的、做的對(duì)了，要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì);錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，就可以不斷增強(qiáng)孩子分辨是非的能力了。
4.觀察行為圖片，明辨是非
現(xiàn)在書店里有很多行為判斷的幼兒書賣，可以買來(lái)讓小孩觀察分析判斷。從中訓(xùn)練他們的觀察能力、分析能力、判斷能力、明辨是非的能力。如隨地吐痰一圖，可問：圖上畫的是誰(shuí)?他在干什么呢?他這樣做對(duì)不對(duì)呢?為什么呢?應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?通過圖上行為判斷，可以大大提高幼兒明辨是非的能力。
5.創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非
父母和小孩一塊玩耍時(shí)，任意的創(chuàng)設(shè)情境，從情境中明辨是非。如玩乘坐公共汽車的游戲，創(chuàng)設(shè)讓座或不讓座的行為，讓幼兒在具體的活動(dòng)中去明辨是非。在給孩子進(jìn)行教育時(shí)，要做到身教重于言教。家長(zhǎng)必須注重自己在家中的一言一行，給孩子樹立良好的榜樣。同時(shí)家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處要有一個(gè)正確的判斷是非的觀念，讓孩子在大人的教育中掌握正確的判斷事物好壞的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然家長(zhǎng)也不要把自己錯(cuò)誤的觀念強(qiáng)行施加給孩子，使得孩子喪失自己判斷事物的能力，以后將很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
6.大人要有明確的態(tài)度
小孩子面前也有許多是非問題，大人應(yīng)該細(xì)心觀察，不可掉以輕心。和孩子一起看電視時(shí)，劇中人說了一句臟話，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指出，表示這樣說不對(duì)。和孩子一起上街，孩子要隨地大小便，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止，并立即幫助他找?guī)?、3歲的孩子提出不合理或辦不到的要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該明確地用搖搖頭來(lái)表示否定。相反，對(duì)于孩子的正確意見和行為，則用點(diǎn)頭、微笑來(lái)加以肯定。
7.要循序漸進(jìn)，不要急于求成
兒童的分辨能力是要逐步提高的。對(duì)1、2歲的小孩，是初步建立良好習(xí)慣的問題，使他從家長(zhǎng)的肯定或否定的態(tài)度中，逐步了解哪是對(duì)的、哪是不對(duì)的。比如小孩用哭來(lái)要求家長(zhǎng)滿足他的不合理的要求(非要吃地上的臟東西之類)，家長(zhǎng)不理睬他或制止他，幾次以后，小孩就記住這樣做是不對(duì)的了。3、4歲以后，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子講些淺顯的道理，比如隨地吐痰有什么不好，打人為什么不對(duì)等，孩子漸漸聽懂了道理，也就能比較自覺地辨別是非了。
8.讓孩子學(xué)會(huì)自己進(jìn)行比較和辨別
對(duì)孩子來(lái)說，家長(zhǎng)的教育總是外因，要通過孩子的內(nèi)因才能起作用。所以，要培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，必須注意引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己進(jìn)行比較和辨別。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1117418.html
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