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專家教你11招培養(yǎng)寶寶健康的人格的方法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 親子活動(dòng) 來源: 逍遙右腦記憶
培養(yǎng)孩子不能只注重智力的培養(yǎng)而忽視非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素是指不受智力影響的行為、習(xí)慣、性格、品德、心理等。據(jù)有關(guān)幼兒工作者的觀察,孩子在3歲以前是否接受過良好的非智力因素培養(yǎng),可直接影響到孩子的智力開發(fā)和今后健全人格的形成。在3歲前形成的“不良模式”以后是很難改變的。

  家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。孩子的人格健康,不僅關(guān)系到兒童身體的發(fā)育,而且決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用、保證其人格健康發(fā)展呢?李廣智老師認(rèn)為父母應(yīng)從五方面著手培養(yǎng):

  1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為,心態(tài)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來。良好的習(xí)慣的形成,往往在孩提時(shí)代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成初步的時(shí)間和紀(jì)律觀念。讓嬰幼兒按時(shí)起床、吃飯,如果孩子不配合,可以告訴孩子:爸爸媽媽要上班,不能遲到,而不要遷就孩子。適當(dāng)?shù)募s束可以避免孩子產(chǎn)生“以自我為中心”的心理意識(shí)。

  2、營造和諧的家庭環(huán)境

  父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng),他們能自覺地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒;父母對(duì)長輩的體貼、尊重、照顧;父母對(duì)孩子嚴(yán)愛適度,有要求,有疼愛,能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責(zé)任感等積極情感。然而,如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中,如家庭成員關(guān)系不和,經(jīng)常吵架,在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感,對(duì)人不信任,有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。

  父母首先要有健康的人格,才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中,家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作,回家之后還要面對(duì)活潑、好問、好動(dòng)的孩子,這時(shí)請(qǐng)千萬打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率,以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們,不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們,讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。

  3、保護(hù)自尊心,增強(qiáng)自信心

  孩子雖小,卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己的愿望和愛好。家長要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界,要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣和孩子交流,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有,而隨意斥責(zé)或辱罵,特別不要去嘲弄、諷刺孩子。這些都不利于兒童個(gè)性健康成長。對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),增加其自信心,保護(hù)自尊心。

  4、要培養(yǎng)孩子生活的獨(dú)立性

  現(xiàn)階段的孩子,多數(shù)是獨(dú)生子女,每個(gè)孩子都是家中的小太陽,吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于父母的過度保護(hù),認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了,其他的事都由父母包辦代替,導(dǎo)致孩子“飯來張口,衣來伸手”,根本沒有生活自理能力。久而久之,孩子過分依賴,長大了容易形成依賴性人格障礙。

  5、注意培養(yǎng)孩子的交往能力和愛心

  交往能力對(duì)人的一生是很重要的,現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹,是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性、以自我為中心等缺點(diǎn),也不擅長于與同伴交往,父母要多帶孩子和其他小朋友接觸,學(xué)會(huì)與人交往。

  活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都有利,孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折,這時(shí),父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語言,而應(yīng)多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們,讓他們始終保持活潑、開朗。

  延伸閱讀:兒童要從小培養(yǎng)的六種黃金性格

  性格品質(zhì)決定人的命運(yùn),而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中,性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位,屬重中之重。早前我們?cè)?jīng)對(duì)1000名3~10歲的幼兒做過一個(gè)調(diào)查,結(jié)果顯示:18%的幼兒具備良好性格,82%的幼兒性格有或多或少問題,而25.7%的幼兒性格惡劣,讓人不得不為之擔(dān)憂。

  人的性格品質(zhì)是多方面的,以下6個(gè)方面是良好性格的基礎(chǔ),如果從小具有這6種性格品質(zhì),長大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會(huì)自然派生出來。

  快樂活潑

  快樂的孩子愛笑不愛哭,無憂無慮。而活潑并不只是好動(dòng),更不等同于吵鬧;顫姷暮⒆佑6個(gè)表現(xiàn):

  表情活潑:臉部表情豐富生動(dòng),看得出微笑、高興、著急等情緒,可跟大人開玩笑;

  嘴巴活潑:表達(dá)、吐詞清晰,喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等;

  感知活潑:見過的、聽過的、做過的記得快,認(rèn)顏色、形狀、方向都很清楚;

  雙手活潑:會(huì)勞動(dòng),會(huì)做手工,飼養(yǎng)小動(dòng)物、種花種草等,手很靈巧;

  身體活潑:表現(xiàn)在能歌善舞,愛做游戲、愛運(yùn)動(dòng)等;

  思想活潑:喜歡提問、討論、爭論、識(shí)字和讀書等。

  安靜專注

  不能安靜專注的人難以成就大事,活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子,即使是玩也能玩得專心,全身心地投入在玩耍中,得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子,該靜靜不下來,注意分散,“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了,智力發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。

  勇敢自信

  嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨(dú)、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺到自己很可愛,即使只是潛意識(shí)的感覺,也會(huì)有自信情感的流露,這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事,不可混為一談。

  勤勞善良

  從小會(huì)勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂,也會(huì)關(guān)心人。大人回到家,孩子幫你拿拖鞋,你的鼓勵(lì)“孩子真乖、真能干”是對(duì)他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人,這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。我建議4~5歲的孩子要學(xué)會(huì)做飯,5~6歲的孩子要學(xué)會(huì)做菜。

  獨(dú)立精神

  孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐、會(huì)玩;1歲以后可自己吃飯,吃得好、吃得快;會(huì)走之后,能夠自己做自己喜歡的事情;在父母的字典里沒有“催”字。如果一個(gè)連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責(zé)任感的人,以后上學(xué)、找工作等都會(huì)依賴人,何談成材?

  創(chuàng)造精神

  表現(xiàn)在對(duì)新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記;喜歡自己動(dòng)手,想辦法玩耍,搞小發(fā)明等;家長特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。

  性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的,不靠督促、說教和打罵,而是靠不露痕跡的“潛教育”,包括環(huán)境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。


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