教孩子如何面對(duì)“死亡”

媒體報(bào)道中，不時(shí)出現(xiàn)孩子遇挫自殺的事件。如果往前追溯，這往往與兒時(shí)的“死亡教育”不足有關(guān)。在中國(guó)人的思維習(xí)慣中，從來(lái)都是很忌諱“死亡”，也很少跟孩子談?wù)撨@個(gè)話題。
對(duì)幼兒進(jìn)行死亡教育是非常有必要的�？蓡�(wèn)題是，2-6歲的孩子，思維常表現(xiàn)出籠統(tǒng)的、不準(zhǔn)確的分析特點(diǎn)，最典型是泛靈論，即認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的。在物品都有生命的情況下，確實(shí)很難與孩子解釋有生命的死亡。
心理學(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，3-5歲孩子覺(jué)得死亡就像睡覺(jué)或旅行一樣，是一個(gè)可逆的過(guò)程；5-9歲孩子已能夠接受死亡的觀念，但不知道死亡會(huì)發(fā)生在每個(gè)人或自己身上，9歲以上孩子已經(jīng)知道死亡無(wú)法避免，甚至?xí)�發(fā)生在自己身上。所以，對(duì)幼兒的死亡教育上要特別注意該年齡的心理特征。
當(dāng)你有個(gè)6歲以下的孩子時(shí)向他們直接描述死亡，是沒(méi)有什么價(jià)值的，有時(shí)反而可能把孩子嚇住，失去了本來(lái)的教育意義。
若孩子問(wèn)“爸爸，什么是死？”那么，該如何對(duì)幼兒進(jìn)行“死亡教育”？其實(shí)“死亡教育”有兩個(gè)重要方面，首先是克服對(duì)未知事物的恐懼，當(dāng)孩子明白這點(diǎn)，其勇敢、堅(jiān)韌、探索都將得到極大發(fā)展；二是“愛(ài)”的教育。
從教育上講，“死亡教育”最好延伸為對(duì)生命的珍視，任何有生命的東西都有其生命周期，讓孩子們知道生老病死是很自然、甚至是很應(yīng)該的事情。雖然我們要告訴孩子，死是一切生物不可避免的自然結(jié)局，但更應(yīng)該告訴孩子生命的意義，這樣才能不讓孩子對(duì)死亡產(chǎn)生恐懼和心理陰影。
不過(guò)，生死教育不用刻意為之，下面的做法是非常不合適的：5歲前親眼看到真實(shí)的血腥場(chǎng)面；當(dāng)著孩子說(shuō)“死”可怕；將“死”跟鬼魂聯(lián)系在一起，和孩子說(shuō)毛骨悚然的鬼故事；平時(shí)用鬼、可怕的東西嚇唬孩子；看暴力、兇殺、恐怖片；參觀“陰曹地府”展覽等。
若你沒(méi)有讓孩子接觸上面的情形，孩子沒(méi)有這些恐懼，對(duì)死亡的理解就不會(huì)是消極的。例如，當(dāng)孩子看見(jiàn)了一只死去的麻雀，孩子不僅不會(huì)害怕和產(chǎn)生惡心感覺(jué)，還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望，并為此產(chǎn)生有趣的生命科學(xué)探索活動(dòng)。
所以，正確地讓孩子明白死亡，可以采取下面的做法：
第一，讓孩子自幼就接受“死亡教育”，先要盡可能消除他們對(duì)未知事物的恐懼，同時(shí)開(kāi)始“愛(ài)”的教育。這就是讓孩子明白生命是從哪里來(lái)，去往哪里。這個(gè)世界是美好的，有許多東西值得留戀。
第二，家長(zhǎng)要讓孩子明白，每個(gè)人的生命都不僅僅屬于自己，誰(shuí)都有自己的親人、好友，我們的生命對(duì)于愛(ài)我們的人來(lái)說(shuō)，是多么的美好和寶貴。孩子也是家庭中的一員。這樣，孩子從小就感覺(jué)到家的溫暖，有困難時(shí)會(huì)第一時(shí)間向家人尋求幫助。要知道，在沒(méi)有愛(ài)的家庭中長(zhǎng)大的孩子多數(shù)叛逆，而這樣叛逆行為讓孩子感到前所未有的新鮮和剌激。
第三，讓孩子接觸到非人類的“死亡”。這是要讓孩子明白死亡是很自然的，且并不是可怕的，這樣他們能以平常心面對(duì)自己生活中出現(xiàn)的非人類“死亡”。
可采用的小技巧有:
（1）從大自然知生死，察覺(jué)四季轉(zhuǎn)換，如種植花草，觀察其一生；
（2）在家里養(yǎng)蠶，觀察蠶被孵出、變成成蠶、吐絲結(jié)繭、變成蟲(chóng)在產(chǎn)卵，體驗(yàn)生命的輪回；
（3）翻出老照片，跟孩子說(shuō)說(shuō)自己的父母或記憶中的爺爺奶奶；
（4）觀察腐爛植物“尸體”變化，如腐爛蔬菜或水果；
（5）打死蚊子類害蟲(chóng)；
（6）拿寵物當(dāng)媒介，寵物的壽命短，極易成讓孩子第一次接觸真實(shí)動(dòng)物的誕生和死亡，但這個(gè)場(chǎng)面最好在孩子5 歲以上。
當(dāng)我們讓孩子盡可能地克服恐懼后，又具備愛(ài)心、自信心，對(duì)自己的東西珍惜，你想，孩子對(duì)這個(gè)世界充滿了依戀，敢于面對(duì)、探索世界，遇到了挫折，也知道如何面對(duì)，他們長(zhǎng)大后，還會(huì)輕視生命嗎?
有一個(gè)特殊情況，即生活中一個(gè)至親離開(kāi)了人間，而孩子又必須面對(duì)，且孩子又小，家長(zhǎng)行事說(shuō)話要特別注意。
若孩子小于3 歲，建議說(shuō)“某某不見(jiàn)了”，并且不建議參加葬禮；
小于6歲的孩子，就說(shuō)“像自然界中，樹(shù)葉由綠變黃再凋零一樣，某某離開(kāi)我們了，不會(huì)再走路、呼吸、說(shuō)話和吃東西了，但我們依然愛(ài)著他，他也還愛(ài)著我們”，同時(shí)也不建議參加葬禮。
6歲以上，可以實(shí)說(shuō)，但有幾點(diǎn)需要注意：不欺騙孩子，坦誠(chéng)地給孩子最簡(jiǎn)單明了回答；
家長(zhǎng)和孩子都不宜壓抑自己的感情，可以和孩子一起思念，但家長(zhǎng)需要盡快走出悲傷；不宜過(guò)度地談?wù)摯耸隆?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1118293.html

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