想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。兒童以無(wú)意想象為主，而且想象具有復(fù)制性和模仿性。

　　1、 早期的想象是一種自由聯(lián)想。這時(shí)，想象是由于外界刺激而直接引起的，一般沒(méi)有主題，也沒(méi)有預(yù)定目的。在3歲左右，孩子在繪畫(huà)以前，不知道究竟要畫(huà)什么，只能在畫(huà)的過(guò)程中，一邊想一邊畫(huà)，畫(huà)完后看它象什么就是什么。而且所畫(huà)內(nèi)容不能重復(fù)畫(huà)出來(lái)，說(shuō)明這個(gè)時(shí)期的孩子想象事先是沒(méi)有明確目的，而是受外界刺激直接引起的。這個(gè)時(shí)期的孩子，想象的主題容易變化，在繪畫(huà)時(shí)，經(jīng)常中途改主意。聽(tīng)故事時(shí)，喜歡不厭其煩地重復(fù)聽(tīng)，這說(shuō)明他的想象沒(méi)有預(yù)定的目的，只是以想象過(guò)程為滿足。

　　2、 學(xué)齡前期，有意想象開(kāi)始發(fā)展。5-6歲的孩子，雖然無(wú)意想象仍占主導(dǎo)，但有意想象也有了一定的發(fā)展。這時(shí)，他們想象的內(nèi)容更加豐富，想象的過(guò)程也更具目的性和獨(dú)立性。這時(shí)，孩子已經(jīng)能把一天的活動(dòng)連貫地表達(dá)出來(lái)，也可以以自己為主角，編出完整的故事情節(jié)。

　　3、 早期想象具有特殊的夸大性。這個(gè)時(shí)期，孩子常會(huì)夸大一些事物的局部特征或情節(jié)，或者是他的印象中特別深刻的部分。如，他畫(huà)人時(shí)，總是把頭畫(huà)得很大，身體非常小。

　　4、 早期想象容易與現(xiàn)實(shí)相混，孩子還不能清楚地劃分想象的事物和現(xiàn)實(shí)中的事物之間的界限，有時(shí)他會(huì)把想象當(dāng)做現(xiàn)實(shí)，并且加以肯定。如，幾個(gè)小朋友在一起吹牛，這個(gè)說(shuō)，我家的電視特別大，那個(gè)就會(huì)說(shuō)，我家的電視更大，比黑板還大。這不是說(shuō)謊行為，而是孩子分不清現(xiàn)實(shí)與幻想的行為，我們應(yīng)幫助他從混淆中分清想象與現(xiàn)實(shí)。

　　5、早期想象以復(fù)制和模仿為主。幾個(gè)小朋友在一起過(guò)家家時(shí)，常常學(xué)著各自父母的言行舉止來(lái)表現(xiàn)。這也給我們提了個(gè)醒，要時(shí)刻注意自己的形象，為孩子樹(shù)立好的榜樣。

　　總而言之，早期的想象以無(wú)意想象為主，向有意想象過(guò)渡。在教育孩子的過(guò)程中，要充分發(fā)展他的有意性，設(shè)計(jì)有目的的生動(dòng)形象、活潑新穎的游戲方式，以吸引孩子的注意力，引起他的興趣，以發(fā)展他的想象力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1119973.html

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