2 歲左右的孩子都會(huì)開始喜歡玩“過家家”,他可能會(huì)把玩偶當(dāng)作寶寶,自己扮演爸爸或媽媽,還可能會(huì)把積木當(dāng)作電話、小火車或任何他需要的東西。“過家家”游戲幫孩子認(rèn)識(shí)周圍的世界,表達(dá)自己的情感,從中得到無限的快樂,而孩子的想象力也在假裝游戲中迸發(fā)出來。
想象力和創(chuàng)造力重要嗎?
很多家長(zhǎng)都十分重視讓孩子學(xué)知識(shí),早早地就教孩子數(shù)數(shù)、背詩,但想象力的培養(yǎng)卻經(jīng)常被忽視了。
有研究顯示,擁有良好想象力并且善于運(yùn)用想象力解決問題的孩子,在學(xué)業(yè)、社交、情緒控制等方面做得更好,因?yàn)樗麄兛偰苡貌煌慕嵌瓤创龁栴},找到與眾不同的解決方案。
如何培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力?
1.在安全的前提下,讓孩子探索新鮮事物
孩子天生就具有旺盛的好奇心,什么都想試一試,只要不危險(xiǎn),就應(yīng)該允許孩子自由探索,即使臟一點(diǎn)、亂一點(diǎn)也沒關(guān)系。
陪孩子看過《小豬佩奇》的爸爸媽媽一定還記得,佩奇和喬治在雨后的泥坑里跳來跳去,豬爸爸和豬媽媽不僅沒有阻止,還加入了孩子們玩樂的隊(duì)伍。
弄臟了沒關(guān)系,洗個(gè)澡就好,孩子的體驗(yàn)更重要。沒踩過泥坑,怎么知道泥巴是濕濕的、滑滑的、黏黏的?如果孩子不知道泥巴是什么樣,又怎么會(huì)在看到巧克力醬的時(shí)候,說“像泥巴一樣”?
所以呀,看到孩子把面包掰碎了扔進(jìn)牛奶里攪拌,畫畫時(shí)不用刷子直接用手蘸顏料,把玩具拆成各種零件,都不用阻止哦。
爸爸媽媽還可以從小事入手,時(shí)不時(shí)給生活來點(diǎn)變化,比如餐桌上每周增加一道新菜,告訴孩子是用什么做的;每個(gè)月全家一起去一個(gè)新的景點(diǎn)或場(chǎng)館游玩,增長(zhǎng)見識(shí);接孩子放學(xué)偶爾繞繞遠(yuǎn)路,發(fā)現(xiàn)沿途不一樣的風(fēng)景。孩子的體驗(yàn)越多,想象力也會(huì)越豐富。
2.每天預(yù)留一部分游戲時(shí)間,讓孩子自己做主
很多家長(zhǎng)會(huì)按照自己的想法把孩子一天的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng),連什么時(shí)間玩什么游戲、講什么故事都設(shè)定好了,但是孩子在自己主導(dǎo)的活動(dòng)中更能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
每天至少預(yù)留出 45 分鐘的時(shí)間,讓孩子做主,問問他想玩什么,如果他想玩“醫(yī)生和病人”的游戲,爸爸媽媽全力配合就好。
3.限制使用電視、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品
爸爸媽媽可能會(huì)感到疑惑,電視、手機(jī)、電腦上的視頻節(jié)目和孩子的想象力有什么關(guān)系?其實(shí)關(guān)系可大了。
孩子在看視頻節(jié)目的時(shí)候,是被動(dòng)地接收視頻里的信息,而不是主動(dòng)思考和創(chuàng)造。長(zhǎng)期沉溺于收看電視節(jié)目,減少自主活動(dòng)的時(shí)間,對(duì)孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是不利的。
美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議,2 歲前的孩子盡量不要看電視,2 歲后可以適當(dāng)觀看符合孩子年齡水平的、有教育意義的視頻節(jié)目,但每天不要超過 2 小時(shí),應(yīng)該讓孩子花更多時(shí)間在親自體驗(yàn)的活動(dòng)上,比如親子閱讀和做游戲。
4.多玩開放式玩具,而非聲光電玩具
玩具越簡(jiǎn)單越益智,比如積木、拼圖等等,沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,孩子可以自由發(fā)揮。而那些所謂的酷炫的聲光電玩具其實(shí)對(duì)孩子并沒有什么益處。
除了買來的玩具,家里許多日常用品也可以充當(dāng)寶寶的益智玩具。比如一盆水、一個(gè)水杯和一個(gè)瓶子,讓寶寶玩舀水裝水;紙盒里裝上各種小東西,讓寶寶掏出來扔進(jìn)去。
還可以找一個(gè)超大紙箱,讓寶寶坐在里面,給他幾支馬克筆,讓他隨意涂鴉,裝飾他的房子,還可以用工具給房子開幾個(gè)窗戶。
這些不花錢的玩具能幫寶寶認(rèn)識(shí)不同物品的全新用途,鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作,還能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
5.鼓勵(lì)孩子進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)
藝術(shù)不分對(duì)錯(cuò),孩子在藝術(shù)活動(dòng)中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,創(chuàng)造出第一無二的作品。比如玩敲打樂器,創(chuàng)造屬于自己的音樂;用筆或刷子畫畫,或者用海綿條、吸管、滾筒、棉簽、切了一半的蘋果等任何安全物品,蘸顏料畫畫,或者直接用手也可以哦。
還可以用橡皮泥或黏土捏小動(dòng)物;用紙板、紙筒做房子等立體建筑;帶一個(gè)袋子,去戶外搜集樹葉、小果子等各種材料,帶回家用膠水制作一副拼貼畫,也是很好的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
6.鼓勵(lì)孩子編故事
講故事不一定需要照著書本或視頻,自己編故事更考驗(yàn)想象力和創(chuàng)造力。爸爸媽媽可以利用工具和生活中的所見所聞,啟發(fā)孩子思考,自己編故事。
比如準(zhǔn)備一盒物品,可以是紙杯、手電筒、玩偶、積木、小汽車等等,讓孩子把這些物品聯(lián)系起來,創(chuàng)作一個(gè)故事。帶寶寶參觀博物館的時(shí)候,和他一起仔細(xì)觀察感興趣的展品,讓寶寶把他看到的編成故事。
7.鼓勵(lì)孩子玩“過家家”
2 歲左右的寶寶本身就喜歡玩“過家家”,爸爸媽媽也可以參與進(jìn)來,比如和寶寶輪流模仿不同動(dòng)物,或者讓寶寶當(dāng)導(dǎo)演,配合他一起表演一個(gè)場(chǎng)景。
如果能提供角色扮演的道具和服裝就更好了,比如“醫(yī)生和病人”游戲需要的聽診器、藥瓶等,“郊游”游戲需要的籃子、桌布、各種蔬菜水果、玩偶寶寶等等。這些道具也是幼兒園的必備教具呢。
孩子的想象力旺盛但也很脆弱,如果家長(zhǎng)一味要求孩子循規(guī)蹈矩,凡事追求“對(duì)”與“錯(cuò)”,孩子想象力的小火花可能就被掐滅了。
所以爸爸媽媽要給寶寶提供支持性、鼓勵(lì)性、引導(dǎo)性的環(huán)境,充分利用生活中的各種機(jī)會(huì),讓寶寶自由發(fā)揮他的創(chuàng)意。有句話說得好,對(duì)孩子想象力最好的保護(hù)就是不限制。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1119987.html
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