一個(gè)人能夠在社會(huì)上立足，責(zé)任感非常的重要。有些小朋友從小就缺乏責(zé)任感，遇到問(wèn)題總是先想到把責(zé)任推給別人，不敢自己承擔(dān)，這是非常不好的現(xiàn)象。那么，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢?

　　孩子責(zé)任心的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，它不僅需要家長(zhǎng)循序漸進(jìn)地對(duì)孩子進(jìn)行教育，同時(shí)更需要家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)，去深入研究孩子的心理特點(diǎn)，并適時(shí)調(diào)整教育方案。所有這些，都要求家長(zhǎng)能夠持之以恒。而家長(zhǎng)本身的持之以恒又給孩子起到了示范作用，促進(jìn)孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。

　　父母應(yīng)為孩子做表率

　　父母是孩子社會(huì)行為習(xí)得的楷模。父母在家庭生活中所表現(xiàn)的責(zé)任感的強(qiáng)弱，是孩子最先獲得的責(zé)任感體驗(yàn)。父母對(duì)孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，能做好的事而不去做，那是缺乏責(zé)任感;同樣，對(duì)于盡自己的全力做不到的事而硬要去負(fù)責(zé)，則是濫用責(zé)任感。家長(zhǎng)要經(jīng)常反省自己，隨時(shí)隨地對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。如果家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)人夸�？冢�不去履行自己的諾言，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)悄悄模仿，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)的話不承擔(dān)責(zé)任。因此，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要做一個(gè)有責(zé)任感的人，這也是為了有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

　　一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立性的人是不會(huì)有良好的責(zé)任感的。作為家長(zhǎng)，要相信孩子有能力做好他想做的事。平時(shí)，可以多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì)：如洗自己的手絹、襪子;自己洗漱;自己收拾玩具，適當(dāng)讓孩子做一些家務(wù)活，這可以讓孩子意識(shí)到他在家庭中的身份，使他在這個(gè)過(guò)程中形成自己對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)獨(dú)立的要求也越來(lái)越強(qiáng)烈，他的責(zé)任意識(shí)也會(huì)隨著獨(dú)立性的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

　　注意培養(yǎng)孩子的興趣、能力和自主精神

　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)要注意做到：一要同培養(yǎng)孩子做事的興趣結(jié)合起來(lái);二要與孩子的能力發(fā)展統(tǒng)一起來(lái);三要信任孩子、指導(dǎo)孩子、幫助孩子(不是代替)，讓孩子在生活中感覺(jué)到自己是獨(dú)立的，是自主的。自主首先是承擔(dān)責(zé)任，隨著孩子自主性的增強(qiáng)，其責(zé)任感也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

　　鼓勵(lì)孩子參與社交活動(dòng)

　　社會(huì)責(zé)任感的有無(wú)和大小是一個(gè)人能否取得他人和社會(huì)承認(rèn)的重要因素。安排孩子適當(dāng)從事一些力所能及的社會(huì)工作，比如幫鄰居送信、照看鄰居的小弟弟小妹妹、陪爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)話等，一方面可以使孩子在幫助他人的同時(shí)，獲得他人及社會(huì)對(duì)他的肯定;另一方面也可以使孩子感受到自己所做工作的價(jià)值和意義，并從中得到樂(lè)趣，從而逐步建立起對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。

　　一個(gè)人的責(zé)任感往往是在與人的交往中形成和得到鞏固的。同時(shí)，在交往中學(xué)習(xí)為所做的選擇承擔(dān)責(zé)任，這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過(guò)程。有責(zé)任感的父母所要做的，就是教給孩子積極參與社會(huì)生活的方法(接納社會(huì)，也被社會(huì)接納)，只有這樣，孩子才能有所發(fā)展。

　　讓孩子做好分內(nèi)的事

　　造成孩子缺乏責(zé)任感這種現(xiàn)象的原因有很多，但很大一部分是家長(zhǎng)自身的溺愛(ài)和包辦教育造成的。很多家長(zhǎng)都片面地認(rèn)為，對(duì)孩子的愛(ài)是不求回報(bào)的，要無(wú)怨無(wú)悔地付出。只知道為愛(ài)犧牲卻不懂得要求回報(bào)的“偉大”家長(zhǎng)們，結(jié)果換來(lái)的卻是孫子舍不得讓奶奶咬一口冰棒。孩子怎么會(huì)變成這么小氣和自私呢?這真的值得家長(zhǎng)認(rèn)真思考。

　　現(xiàn)在的孩子基本上是獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶只有這一個(gè)寶貝疙瘩，自然都對(duì)其悉心照顧，寵愛(ài)有加。孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，儼然一個(gè)“小皇帝”。因此，性情冷漠，責(zé)任感缺乏，已成為這些孩子的普遍標(biāo)簽。家長(zhǎng)要想改變孩子的這種狀況，就應(yīng)該讓孩子在家庭中擔(dān)任起一定的角色，自己的事情自己做好。每個(gè)人都對(duì)自己的事情負(fù)責(zé).孩子的責(zé)任感也就慢慢建立起來(lái)了。

　　讓孩子幫著做家務(wù)事

　　實(shí)踐是最好的體驗(yàn)。家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，孩子感興趣的、力所能及的家務(wù)事盡量讓孩子參與完成。一來(lái)可以調(diào)節(jié)其學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)，放松一下心情;二來(lái)可以培養(yǎng)孩子自覺(jué)動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣。更重要的是，孩子在參與過(guò)程中可以感覺(jué)自己作為家庭一員很自豪，體會(huì)到深深的責(zé)任感。當(dāng)然，對(duì)孩子做得好的應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不盡如人意的也不要一味地去責(zé)備和批評(píng)，以免打擊其積極性和信心。這樣，讓其在體驗(yàn)中有所收獲，更加珍惜勞動(dòng)成果，同時(shí)也培養(yǎng)其在以后的生活中更愿意參與這種家庭活動(dòng)。

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。在日常生活中，家長(zhǎng)可以帶孩子做些掃掃地、洗洗碗等力所能及的“家務(wù)事”，從中來(lái)加強(qiáng)對(duì)孩子能力以及歸屬感的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要讓孩子明白，做好自己的事情還不夠，還應(yīng)該幫助家里做一些事情，因?yàn)樗�還是家庭的一員，他有責(zé)任去協(xié)助爸爸媽媽做好家里的事情，以此來(lái)為家庭盡一份力。只有這樣，才能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)敢擔(dān)當(dāng)、不逃避責(zé)任的人。

　　幼兒園是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，家長(zhǎng)應(yīng)讓他們?cè)谀抢镒杂勺栽诘亟煌�、學(xué)習(xí)，通過(guò)參加各種活動(dòng)，豐富他們的生活;鍛煉他們的身心;滿足他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的愿望。幼兒園的活動(dòng)一般都是教師精心安排的，家長(zhǎng)應(yīng)以贊許、鼓勵(lì)的態(tài)度鼓勵(lì)孩子積極參加，比如做值日、主動(dòng)為其他伙伴服務(wù)等。家長(zhǎng)不能以“怕孩子吃虧”的狹隘思想來(lái)束縛孩子，只要孩子有能力去做，能夠承擔(dān)責(zé)任，就不要阻攔。家長(zhǎng)可以傳授一些做事的方法、技巧，使孩子把事情做得更快、更好，讓孩子承擔(dān)責(zé)任的體驗(yàn)更豐富、更愉快。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1120145.html

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