學(xué)齡前的孩子學(xué)數(shù)學(xué)是在“玩”的過程中“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué)的!
邏輯數(shù)學(xué)智能是孩子早期潛能開發(fā)中的八大多元智能之一。從孩子出生開始,您就可以對(duì)孩子進(jìn)行這一方面的培養(yǎng)了。
說法:數(shù)學(xué)給孩子插上智慧的翅膀
紅色翅膀——語言能力
孩子在玩數(shù)學(xué)的過程中,必須用語言將他的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、了解、疑問與想法表達(dá)出來。如,孩子在描述動(dòng)作時(shí),必須用到快、慢、輕、重等詞語;在描述人體外形時(shí)會(huì)用到胖、瘦、高、矮等詞語;而在描述時(shí)間時(shí)則會(huì)用到白天、黑夜、今天、昨天等概念。因此,在玩數(shù)學(xué)的過程中,孩子將會(huì)沿著語言發(fā)展的規(guī)律,邊玩邊說,在理解數(shù)概念的同時(shí),語言能力也得到了相應(yīng)的促進(jìn)。
綠色翅膀——感知覺
數(shù)與形是數(shù)學(xué)中兩個(gè)最基本的對(duì)象,孩子學(xué)數(shù)學(xué)離不開形。但因?yàn)閿?shù)是一個(gè)抽象的概念,孩子往往要借助實(shí)物的形來理解抽象的數(shù)概念,而對(duì)形的觀察又?jǐn)U大了孩子的空間知覺。同時(shí),孩子在玩數(shù)學(xué)的過程中,必須觀察、分析對(duì)象,研究、了解對(duì)象,感知、認(rèn)識(shí)對(duì)象,為最終學(xué)習(xí)數(shù)概念、發(fā)展思維能力奠定基礎(chǔ)。因此,孩子在建構(gòu)數(shù)概念的同時(shí)也促進(jìn)了他的感知覺的綜合發(fā)展。
藍(lán)色翅膀——思維能力
孩子在玩數(shù)學(xué)的過程中,將通過他的主動(dòng)活動(dòng)和頭腦運(yùn)算來掌握數(shù)知識(shí),這將會(huì)促使孩子的思維朝順向、逆向、橫向、縱向等不同維度發(fā)展,從而讓他能從不同方面對(duì)事物進(jìn)行分析、判斷,最終找出多種解決的方法。所以孩子在掌握數(shù)概念的同時(shí),他的思維力也必將得到飛速的發(fā)展。
做法:數(shù)學(xué)是可以“玩”出來的
作為父母,您一定希望孩子能擁有一個(gè)數(shù)學(xué)頭腦。那么,在孩子進(jìn)入小學(xué)之前,就請(qǐng)把數(shù)學(xué)的概念融入到孩子每天的生活體驗(yàn)之中去,用游戲和玩耍的方式,幫助孩子培養(yǎng)起對(duì)數(shù)字的信心吧!相信這將是事半功倍的一件樂事呢!
Point1:0~3歲的孩子——感覺數(shù)學(xué)
0~3歲的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是由低到高,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸發(fā)展起來的——
▲6~12個(gè)月的小寶寶已經(jīng)能夠憑著感知覺對(duì)事物進(jìn)行最基本的分類;但更高級(jí)的、對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)家具、動(dòng)物、食物的分類則發(fā)生在12個(gè)月左右。
▲14個(gè)月大的寶寶已開始能夠把物體的大小變化同它的重量變化聯(lián)系起來,并能夠根據(jù)物體的形狀大小來推斷它的重量。
▲18~24個(gè)月的大寶寶已經(jīng)能夠通過心理思考而不是僅僅依據(jù)事物的表面現(xiàn)象來解決問題了。
▲2~3歲的孩子就已經(jīng)非常能干了,他們能通過模仿將物品按不同的顏色、大小分開,并能夠區(qū)分水果的大小、形狀等。
Point2:3~4歲的孩子——動(dòng)作感知數(shù)學(xué)
3~4歲的孩子屬于對(duì)數(shù)量的動(dòng)作感知階段——
▲這時(shí)的孩子對(duì)大小、多少有籠統(tǒng)的感知,也就是說他只能分辨出少量物體之間的明顯差異。
▲能夠說10以下的數(shù),能數(shù)5個(gè)以下的實(shí)物。
▲能夠一邊數(shù)數(shù)一邊用手指物體,但數(shù)完了以后,孩子卻很難說出他剛才所數(shù)物體的總數(shù)。
▲孩子基本不會(huì)加減運(yùn)算,但卻能解答一些與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的應(yīng)用題。
▲能夠辨別上下,開始學(xué)習(xí)辨別前后,但他所理解的空間方位的區(qū)域只局限于他能夠直接感知的范圍內(nèi)。
▲這一階段的孩子對(duì)于輕重的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的發(fā)展。
玩法:
NO.1螞蟻搬豆
游戲意義:幫助3~4歲的孩子認(rèn)識(shí)前后方位,發(fā)展孩子的數(shù)數(shù)能力及空間邏輯思維能力。
游戲準(zhǔn)備:泡沫拼板若干、豆子或積木若干。
游戲玩法:
您可以利用家中鋪設(shè)的地磚、戶外場(chǎng)地上鋪設(shè)的格子或?qū)⒑⒆油嫠5呐菽窗迤丛谝黄,然后選擇幾個(gè)格子,在上面放一些豆子(也可以用各類積木替代)。孩子扮演小螞蟻站在空格子上面,由您指揮“小螞蟻”前進(jìn)。比如,您喊:“向前一步!”格子中的孩子就要向前走一步;您喊:“向左一步!”格子中的孩子就要向左一步。依次類推,直至“小螞蟻”最終“吃到食物”為止。
NO.2串木珠
游戲意義:在串木珠的過程中鍛煉孩子小手的力量,發(fā)展孩子的觀察力、記憶力及思維的流暢性和敏捷性。
游戲準(zhǔn)備:顏色不同、大小不同的木珠若干;線若干根。
游戲玩法:
A、您可以先拿三顆木珠,給孩子看了以后藏起來,然后請(qǐng)孩子也拿出相同數(shù)目、相同形狀、相同顏色的木珠(木珠數(shù)量可以根據(jù)孩子實(shí)際水平自定)。
B、您再拿幾顆木珠,用線串起來,讓孩子看了幾秒鐘后藏起來。接著讓孩子也和您串一樣的木珠。(難度可逐步加深,也可以把排序、大小等知識(shí)滲透到游戲中,如讓孩子把木珠從小到大串起來等。)
Point3:4~5歲的孩子——把數(shù)詞和數(shù)量聯(lián)系起來
4~5歲的孩子正處于在數(shù)詞和物體數(shù)量之間建立聯(lián)系的階段——
▲這時(shí),孩子能在數(shù)完物體后說出它們的總數(shù),即有了最初的數(shù)群(集)概念。5歲左右的孩子還能進(jìn)行少量物體的實(shí)物加減運(yùn)算。
▲開始理解數(shù)量的“守恒”,即能夠理解“3”與“3個(gè)小白兔”的數(shù)量是一樣的。
▲能夠按數(shù)字取物體約5~15個(gè)。
▲能夠認(rèn)識(shí)“第幾”和前后順序。
▲可以借助實(shí)物進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解。
▲能夠開始做簡(jiǎn)單的實(shí)物加減運(yùn)算。
▲能夠辨別前后,并開始學(xué)習(xí)以自身為中心辨別左右。
玩法:
NO.1我是小菜農(nóng)
游戲目的:讓孩子正確感知數(shù)量間的規(guī)律性變化,發(fā)展孩子思維的流暢性、敏捷性和邏輯性。
游戲準(zhǔn)備:正方形泡沫拼板拼成3?3大。桓鞣N塑料蔬菜(也可以在紙上畫了蔬菜以后剪下來代替)。
游戲玩法:
您可以先和孩子討論準(zhǔn)備在“菜地”上種些什么菜。如果您種一棵青菜、一個(gè)蘿卜,那么孩子就要種兩棵青菜、兩個(gè)蘿卜。如果您種兩棵青菜、兩個(gè)蘿卜,那么孩子就要種四棵青菜、四個(gè)蘿卜。依次類推,看誰種得又快又好。
NO.2跳舞毯
游戲目的:幫助孩子鞏固對(duì)于圖形及數(shù)字的認(rèn)識(shí),發(fā)展孩子思維的敏捷性及快速判斷能力。
游戲準(zhǔn)備:用泡沫拼板自制成“跳舞毯”,并在墊板上貼上○、△、□、?4個(gè)圖形。
游戲玩法:
這個(gè)游戲,要您和孩子一起玩,一個(gè)人喊,一個(gè)人跳。比如您喊“圓形,3下”,那么孩子就要在“跳舞毯”上找到圓形標(biāo)記,并跳3下。如果孩子跳錯(cuò)了,那么您就要和孩子交換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
看看,您和孩子誰的反應(yīng)更快呢?
Point4:5~7歲的孩子——開始數(shù)運(yùn)算
5~7歲的孩子正處于進(jìn)行數(shù)運(yùn)算的初級(jí)階段,開始從表象運(yùn)算向抽象的數(shù)字運(yùn)算過渡——
▲已經(jīng)學(xué)會(huì)了20以內(nèi)的加減運(yùn)算。
▲能夠比較靈活的運(yùn)用1、2、3等基數(shù)和第一、第二等序數(shù)。
▲能夠理解10以內(nèi)的物體的數(shù)量“守恒”。
▲能夠比較固定地辨認(rèn)自己的左右方向。
▲能夠理解物體在長(zhǎng)度、面積、容積等方面的守恒。
玩法:
NO.1我是小廚師
游戲目的:通過在游戲中練習(xí)幾種菜的搭配方法,發(fā)展孩子思維的邏輯嚴(yán)密性。
游戲準(zhǔn)備:蔬菜、葷菜卡片若干(可以通過在小紙片上畫各種蔬菜和葷菜代替)
游戲玩法:
將蔬菜和葷菜卡片放在桌上,各排一排,然后由您來“點(diǎn)菜”,由孩子來“配菜”。比如,您要求孩子配兩盤菜,每盤菜中要有1條黃瓜、2個(gè)雞蛋。那么孩子就必須找出2條黃瓜,4個(gè)雞蛋。
這個(gè)游戲還可以反向進(jìn)行,比如,您告訴孩子兩盤菜中有4棵青菜,6個(gè)雞蛋,問問孩子,每一盤菜中有幾棵青菜、幾個(gè)雞蛋。
這個(gè)游戲,還可以鍛煉一下孩子的順向和逆向思維哦!
NO.2東躲西藏
游戲目的:與孩子一起復(fù)習(xí)數(shù)字的組成和加減,發(fā)展孩子的記憶力、判斷力及網(wǎng)絡(luò)思維能力,有利于幫助孩子學(xué)會(huì)心算的技能。
游戲準(zhǔn)備:找一個(gè)盤子、一塊布、一些紐扣(硬幣或者小石子也可以)。游戲玩法:
將幾粒紐扣(硬幣或小石子等)放入盤子里,并和孩子一起數(shù)一數(shù)。然后,您用一塊布把盤子蓋住,把手伸到布底下,從盤中拿走一到兩粒紐扣,給孩子看您拿出了幾粒紐扣,并問他盤子里還剩幾粒?
當(dāng)盤子中的紐扣都拿完了以后,您用同樣的辦法把手伸進(jìn)布底下往盤子里加紐扣,然后問孩子盤子里現(xiàn)在有多少。
當(dāng)孩子把您給他出的“難題”都一一攻克了以后,您就可以在盤子增加紐扣的數(shù)量了。
環(huán)境:給孩子一個(gè)“數(shù)字化的家”
環(huán)境對(duì)孩子的影響是巨大的,如果能給孩子創(chuàng)造一個(gè)“數(shù)字環(huán)境”,那么必然會(huì)大大加快孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的速度。
我們的生活中到處都有數(shù)字,家里也是一樣。只要您細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),只要稍加“改造”,一個(gè)數(shù)字化的家就會(huì)在您手中“誕生”——
▲在家里掛上有12個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的時(shí)鐘;
▲把孩子的玩具按照顏色、類別、功能等分類擺放;
▲把孩子的衣服按照外衣、內(nèi)衣、褲子分類擺放,而同一類的衣服又可以按照所穿季節(jié)、天氣的不同集中擺放;
▲做一個(gè)“電話號(hào)碼錄”,貼在電話機(jī)旁;
▲在家里掛上傳統(tǒng)的日歷,讓孩子每過一天就撕去一張;
▲讓孩子和你一起把杯碟從大到小疊起來,或者讓他在一只杯子里放一支牙刷,讓孩子感受一下一一對(duì)應(yīng)和大小排序。
……
怎么樣,是不是有點(diǎn)心動(dòng),想大干一番呢?其實(shí),這樣的方法還有許多,相信通過您的觀察和發(fā)現(xiàn),一定會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)數(shù)字環(huán)繞的家!
備忘:給父母的“數(shù)學(xué)備忘錄”
For3~7歲
1、把生活中的數(shù)字利用起來。
生活中充滿了各種數(shù)字。在每日的活動(dòng)中,您可以向孩子指出碰到的所有數(shù)字,比如電話號(hào)碼、價(jià)格、汽車牌號(hào)、房屋號(hào)、公共汽車號(hào)等。
2、對(duì)于“0”和“10”的解釋。
對(duì)于年幼的孩子,常常難以理解“0”和“10”的概念。這兒有兩個(gè)解釋,希望對(duì)您有所幫助:
對(duì)于0,您可以向孩子解釋為“什么也沒有”、“無”。
關(guān)于10,您可以對(duì)孩子說,因?yàn)闆]有新的數(shù)字來表示10,所以把1和0放在一起來表示10。
3、撲克牌也是數(shù)學(xué)工具。
一副普通的撲克牌也可以成為訓(xùn)練孩子數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的工具,比如讓孩子把一張張牌按順序排列、讓孩子找出所有花色的10張牌、所有花色的某個(gè)數(shù)字等等。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1120600.html
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