三四歲的孩子在家里攀巖；為了讓孩子懂得守“規(guī)矩”，任憑孩子如何哭著喊餓，也堅持讓孩子餓上一頓；從來不提醒孩子做作業(yè)，即使知道孩子第二天可能遭老師批評……這些看起來非常另類的舉動，正越來越多地出現(xiàn)在80后家長中。
有家長認(rèn)同這種做法，認(rèn)為是對孩子獨立自主能力的培養(yǎng)；也有教育專家表示，這是現(xiàn)在家長對孩子要求越來越高的功利性表現(xiàn)，并且，這些另類做法具有特殊性，不適合所有家長照搬。
辣爸：Alen攀巖設(shè)備設(shè)計師
Allen從事的是巖壁設(shè)計、巖壁設(shè)備開發(fā)生產(chǎn)，同時他還是一名攀巖教練。Allen家里的這堵攀巖墻高三米，面積約二十多平方米，設(shè)計方案全部出自Allen之手。
兒子的出生更讓Allen覺得這堵墻很有用。“小孩子的天性就是爬”，于是，他又重新設(shè)計。“我降低了難度，巖點用卡通形式的，還放了一些照片和玩具在上面，為的是吸引兒子的注意力。”
如今，快滿4歲的兒子幾乎每天都要在這面墻上爬上好多趟。“他在爬的時候，我們給他做保護(hù)。對于他來說，這個感覺就跟走路一樣。”有時候，兒子爬上癮了，可因為年紀(jì)小，Allen還得控制他的運動量。“一方面可以培養(yǎng)他的注意力，另一方面，也鍛煉了他的協(xié)調(diào)性。大概是一直就在攀巖的緣故，小家伙的膽子和我朋友親戚家的小孩相比，大多了。”
辣媽：蔡能娜 時尚編輯
“現(xiàn)在的生活條件越來越好，孩子們都順風(fēng)順?biāo)厣钤诿酃蘩铮氤钥喽紱]有機(jī)會，因此培養(yǎng)他們的抗摔打、抗挫折能力很有必要。”蔡能娜的觀點如她本人，年輕而時尚。因此，女兒還在上幼兒園大班的時候，蔡能娜就為她做了個選擇———學(xué)輪滑。“我小時候就挺好動的，以前學(xué)過滑冰。我覺得女孩子要有藝術(shù)氣質(zhì)，但也得有運動細(xì)胞。”而這個選擇對于女兒而言，卻完全屬于強迫，“當(dāng)時她很不樂意，膽小，怕摔。”蔡能娜就在旁邊拼命鼓勁消除膽怯。“剛開始時，每次摔倒了她就坐在地上哭，我就走過去，讓她在哪里摔倒，自己就從哪里爬起來。”
后來練多了，她就不再把摔跤當(dāng)回事，而且還掌握了摔的技巧，怎樣讓自己少受傷害。上了一半的課程后，女兒就喜歡上了輪滑。如今女兒已上小學(xué)二年級，蔡能娜說對她的功課沒有抓得很緊，有興趣的課外愛好盡量去滿足，“俗話說，行行出狀元，我希望她擁有健康的身心，這比什么都重要。”
辣媽：琪琪媽 公務(wù)員
8歲的琪琪很能干，生活也很有規(guī)律。每天早晨起來，她先把自己的衣服洗掉，然后看一會兒書，到點了就自己步行去上學(xué)。現(xiàn)在一般孩子上學(xué)都是家長接送，琪琪卻是從幼兒園大班開始就獨自一人去上學(xué)。在家里，琪琪常常會干一些力所能及的家務(wù)。她是同學(xué)們眼中的小老師，班主任對她的評價是“比同齡的孩子更懂事、更獨立”。
在周圍鄰居朋友的眼里，琪琪的媽媽對她的要求特別嚴(yán)格。琪琪每次犯錯，媽媽都會嚴(yán)厲批評，從來不會心慈手軟。比如吃飯，規(guī)定20分鐘內(nèi)必須吃完，否則就不能再吃了。有一次，琪琪眼看不能在規(guī)定時間內(nèi)吃完飯，就趁媽媽不備，悄悄把飯倒掉了。結(jié)果到了晚上，琪琪肚子餓了，向媽媽要東西吃。媽媽不僅沒有給她吃東西，還嚴(yán)厲地批評了她。后來不管她怎么哭鬧，媽媽都不理他。這一次挨餓的經(jīng)歷讓琪琪以后吃飯再也不敢三心二意。再如琪琪上學(xué)忘帶作業(yè)本、回家忘記寫作業(yè)什么的，媽媽也從來不會提醒她，而是“放任”她挨老師批評。
社會競爭越來越激烈，于是“酷媽辣爸”開始蔓延。“酷媽辣爸”不是不愛孩子，收起愛是為了讓孩子能更好地成長。從某種程度上說，他們代表的是一種新的教育模式。生活的種種影響著現(xiàn)代家長，改變著他們的觀念。所以，這個與眾不同的教育模式反映了時代的特點，包含著各種各樣的內(nèi)容。當(dāng)然，正如所有其他的教育方式一樣，社會上對“酷媽辣爸”的評價，同樣也是有褒有貶。
反對的人說，“酷媽辣爸”的做法會讓孩子感覺到被忽略，不利于孩子的身心健康成長。贊成的人說，“酷媽辣爸”可以培養(yǎng)孩子獨立的性格，讓他們更快地適應(yīng)這個社會。而對于其他家長來說，如何從“酷媽辣爸”教的東西中真正學(xué)到好的，分辨與選擇也需要智慧。
從小備受寵愛的王小姐對于自己堅定地扮演酷媽的角色，給出這樣的答案：由于在父母親“無微不至”的關(guān)愛下，她已經(jīng)養(yǎng)成了依賴性強、遇事沒有主見、動手能力差等性格缺陷，并且很難改變。正因為如此，在對孩子的教育問題上，王小姐愿扮演酷媽的角色，決不想再讓兒子重蹈自己的覆轍。
像王小姐一樣，很多母親顛覆“愛如潮水”的典型傳統(tǒng)母愛表達(dá)方式，奉行即使愛也要愛得深沉的信條，不會無條件地給予，也不會始終保持脈脈溫情，而是經(jīng)常很不溫存地教孩子直面殘酷的人生。
一位已是“過來人”的曾先生表示，他以前曾看過一部日本電影———《狐貍的故事》，劇中一個場景一直令他難忘：一個風(fēng)雪交加的夜晚，剛學(xué)會走路和覓食的小狐貍被父母趕到洞外。小狐貍站在風(fēng)雪中凄厲地哀鳴著，一次又一次試圖回到洞里，可是每一次都被堵在洞口的老狐貍咬出去了，為的就是鍛煉小狐貍自己去討生活。而中國的父母不但對孩子大包大攬地承擔(dān)起無限責(zé)任，而且沒完沒了地為孩子盡義務(wù)。曾先生認(rèn)為，這不是幫孩子，而是害孩子。
贊同曾先生觀點的家長們認(rèn)為，樹立自立的意識對孩子非常重要。尤其是父母對子女偏寵，不僅管吃管喝，還要出錢幫子女結(jié)婚，幫子女養(yǎng)孩子，一直幫到父母動不了為止。這實際上是害了子女。
資深早教專家劉霞表示，雖然某些“酷媽辣爸”的例子只是特例，但也反映了一個普遍現(xiàn)象，就是如今家長越來越早對孩子提出要求，而且對孩子的要求也越來越高了。家長們對于培養(yǎng)孩子各方面的能力顯得太急切了，反而容易給孩子增加壓力。3歲的孩子應(yīng)著重開發(fā)語言能力，獨立能力則較多在4—5歲才能形成，現(xiàn)在很多家長提前采用一些另類的極端方式來促進(jìn)孩子形成獨立能力，“從孩子的身心發(fā)展來說，這是不符合規(guī)律的做法，一旦孩子做不到，容易造成孩子沒自信。”
此外，也有教育專家認(rèn)為，另類教育方式很難評價其本身是否正確，關(guān)鍵還是要看個體差異。對于這種另類的教育方式，也許的確在彌補孩子某些方面的不足很有效果，但是孩子畢竟是個體的存在，如果把別人的教育方式生搬硬套，便會壓抑孩子個性的發(fā)展。尤其年齡較小的孩子，應(yīng)該給他們營造一個健康快樂的成長氛圍。
除了有些殘酷的另類教育方式，還有很多“溫和”的方法可供家長們選擇，一樣也能讓孩子學(xué)習(xí)獨立、社交、勇氣、堅強和責(zé)任感。
養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)孩子照顧另一種生物的責(zé)任感。照顧狗、貓等，可以讓孩子懂得什么是責(zé)任感。
譬如，當(dāng)家里的小狗每天下午3點準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口等候小主人歸來時，孩子就不難理解什么叫忠誠了，這遠(yuǎn)勝于給他上幾堂道德課。而且，小狗會不斷將這個道理演示給小主人看。再比如，孩子有時會抓住小貓咪的尾巴虐待它，但事后，小貓還是不計較地和小主人一起玩。父母可以通過這件事教會孩子什么是寬容，同時告訴他對待別人的錯誤也要學(xué)會寬容。
點評：當(dāng)然，如果父母工作很忙，沒有時間養(yǎng)寵物，可以讓孩子參與和鄰居一起遛狗，或者在放假時讓孩子給學(xué)校養(yǎng)的小豚鼠做個窩。
父母常常會鼓勵孩子要樹立遠(yuǎn)大的志向、拼搏向上，但面對他的失敗，更多的常常是責(zé)怪和不知所措。
其實，孩子失敗時也正是最需要親情的時候。比如孩子參加比賽輸了，此時最好的做法是，趕快讓孩子離開現(xiàn)場，帶他到一個只有你們兩個人的地方，這樣可以不讓他在眾多小伙伴面前失態(tài)而尷尬。
點評：同情可以使孩子感到被人理解，等他冷靜下來，你就可以和他深入交談了。此時的他不需要大道理，也不需要模糊的建議。不妨對他說：“下次再輸?shù)脑�，你可以朝著天空大喊一聲�?rdquo;此類實際的建議，遠(yuǎn)比那些空洞的說教對孩子的身心更有幫助。
不少父母會認(rèn)為，夫妻間在家的親昵行為應(yīng)該避開孩子，否則會對孩子成長產(chǎn)生不良影響。專家們卻認(rèn)為，父母間的相愛，反而對孩子的情感教育有益。
如果你們晚上想在家的客廳里跳一會兒舞，完全可以當(dāng)著孩子的面進(jìn)行，因為，讓孩子看到你們的輕歌曼舞，擁抱甚至親吻是非常重要的。如今孩子經(jīng)常接觸到一些不太恰當(dāng)?shù)男孕畔⒑捅磉_(dá)愛意的方式，父母有義務(wù)讓他們看到健康的愛情是什么樣的。
點評：對于孩子而言，習(xí)慣于父母的親密舉動會使他們與周圍朋友間的關(guān)系更融洽，尤其是對他們將來與所愛的人生活會更有指導(dǎo)意義�！ �
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