這個建議并不完美，因為：首先，孩子感覺到自己要獨立面對結巴這個問題，因此有不安的感覺，這會給他帶來更大的壓力，口吃反而更嚴重了。其次，專家認為，對于語言障礙父母應該及時做出恰當?shù)姆磻驗橥涎拥臅r間長了，一方面會使孩子失去治療的機會。另一方面，如果語言障礙沒有消失，孩子會害怕說話，也會為閱讀和拼寫帶來很大的問題。推薦專輯：語言能力訓練
所以，與其每天為寶寶的語言能力擔驚受怕，不如和他一起做些游戲，幫他度過這個難關。
廣播電臺：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺，孩子電臺以他自己的名字命名。一位家長打電話，當撥到豆豆電臺時，豆豆電臺就播放歌曲、相聲、講新聞等節(jié)目。這樣每天練習，可促使孩子語言表達能力得到提高。
傳電報：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科；小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內容，發(fā)電報人進行驗證。如無第三個人 ，則要求孩子在成人耳邊再復述一遍。
咕嚕咕嚕：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭�！�。兩個人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10，游戲結束。
小小營業(yè)員：準備孩子的玩具5～10件，圍裙。將玩具逐一放好，家長先系上圍裙當營業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎？你想買它嗎？”孩子聽營業(yè)員講得好，就將小狗“買”回去，然后由孩子當營業(yè)員介紹商品，游戲反復進行。
用音樂和寶寶說話：用音樂和寶寶說話，在日常生活中，很多家長都有讓寶寶聽音樂的習慣。但是家長們千萬不要忽略口語音樂的重要。尤其在寶寶1歲之前，由家長口中自編自創(chuàng)出來的口語旋律及歌曲，是一般音樂所無法比擬的。家長們千萬不要放棄這美好的，自然的歌聲。用音樂和寶寶說話，對寶寶智能提升與性格穩(wěn)定成熟也有很大的助益。
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