為什么獨(dú)立玩耍對(duì)你和孩子皆有好處？

　　關(guān)于玩耍的長(zhǎng)久之計(jì)，一方面是鼓勵(lì)孩子自己玩耍，另一方面，當(dāng)你陪孩子玩耍的時(shí)候，要以孩子為主導(dǎo)。這種方法的益處如下：

　　培養(yǎng)孩子的自立能力。獨(dú)立的玩耍讓孩子自我感覺(jué)良好，因?yàn)榭梢宰约哼x擇活動(dòng)、自己決定規(guī)則；獨(dú)立玩耍給孩子提供了自己成功完成一件事情的機(jī)會(huì)。切記，初學(xué)走路的幼兒尚不能獨(dú)立做太多的事情，也不能遵守別人設(shè)定的規(guī)則。獨(dú)立玩耍的孩子會(huì)因?yàn)樽约赫莆樟俗詩(shī)首詷?lè)的重要技能而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。我三歲的孩子羅伯特，剛一學(xué)會(huì)拼裝智力玩具，就坐在那里差不多一個(gè)小時(shí)自己拼裝非常復(fù)雜的益智玩具(六十塊到一百塊)，他為自己一個(gè)人完成這件事而感受到極大的成就感。聽(tīng)學(xué)前班的老師說(shuō)他是班上唯一一個(gè)拼裝玩具時(shí)不需要老師或同伴的幫助的孩子，我對(duì)此一點(diǎn)都不驚訝。

　　發(fā)展孩子的智力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子智力的途徑之一是讓孩子進(jìn)行獨(dú)立的探索。孩子的天性是好奇，放手讓他們自己探索，能讓他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的本質(zhì)：一塊大積木放在比它小的積木上會(huì)出現(xiàn)什么情況？如果我這樣踢球，球會(huì)跑多遠(yuǎn)？為什么石頭不會(huì)向上滾？獨(dú)立玩耍也讓孩子嘗試不同的角色，體驗(yàn)不同的感受，而不受父母或其他成人的影響。

　　簡(jiǎn)化了父母的生活。作為父母，我們還有其他的責(zé)任，所以，我們只有有限的時(shí)間和精力來(lái)陪孩子玩耍，因此，如果孩子能夠自己玩耍，那我們就輕松多了。并不是說(shuō)從不陪孩子玩耍，而是你不用一直陪他們玩。而且，坦率地說(shuō)，間或休息一下，我們會(huì)做得更好。

　　讓寶寶獨(dú)立玩耍的從容育兒法

　　以下幾點(diǎn)教你如何讓寶寶學(xué)會(huì)獨(dú)立玩耍：

　　1.提供給寶寶少數(shù)幾個(gè)具體的娛樂(lè)選擇

　　如果寶寶有太多的娛樂(lè)選擇，寶寶會(huì)覺(jué)得不知所措，因此，提供給寶寶少數(shù)的娛樂(lè)選擇，幫助寶寶挑出自己要玩的游戲。例如，你可以說(shuō)：“你想玩智力拼圖，還是搭積木，或者看看書(shū)？”幫助寶寶作出自己感興趣的選擇，你也要鼓勵(lì)他們?cè)谶@個(gè)游戲上多玩一會(huì)兒，而不是很快放棄這個(gè)游戲去做其他游戲。比如，我孩子所在的學(xué)前班，讓孩子們從四到五個(gè)游戲中挑出一種游戲，并讓孩子們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)對(duì)這個(gè)特定的游戲保持注意力集中。

　　2.玩具要新鮮，令人有興奮感

　　孩子們確實(shí)會(huì)對(duì)總玩同一個(gè)玩具感到厭煩，所以，偶爾換個(gè)新玩具能激發(fā)寶寶的興趣和興奮感??也能以這種方式鼓勵(lì)孩子自己玩耍，但這并不意味著我們每星期都要馬不停蹄地趕到玩具店。一種方法是現(xiàn)有玩具輪流玩，這樣在一定時(shí)間內(nèi)，只會(huì)有某些玩具出現(xiàn)。如果你每月循環(huán)使用這些玩具，好幾個(gè)星期未曾露面的舊玩具也會(huì)看上去既新鮮又令寶寶興奮。同理，你也可以通過(guò)每周去圖書(shū)館輪流換書(shū)來(lái)給孩子們讀書(shū)。另一種方法是去跳蚤市場(chǎng)淘一些只用過(guò)幾次的玩具，它們價(jià)格很低。切記，許多家庭用品都可以作為幼兒很棒的玩具??壇壇罐罐、量杯、雜志，甚至衛(wèi)生紙都可以。發(fā)揮你的想象力吧，只要想想寶寶平時(shí)有多少次都撇開(kāi)自己的玩具而獨(dú)獨(dú)對(duì)你的鑰匙和眼鏡感興趣的那些事，你就可找到靈感了。

　　3.選擇能提高創(chuàng)造力的玩具

　　買那些能提高創(chuàng)造力的玩具，比如積木、樂(lè)高玩具、裝扮服，它們都可以有多種玩法，而不是一種玩法。例如，一個(gè)孩子可能用積木為卡車建造車庫(kù)，另一個(gè)孩子可能用積木搭建一個(gè)玩具屋，而另外一個(gè)孩子可能用它們建一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。相比而言，如果你有一個(gè)只可以用一種方法來(lái)玩的玩具，那么孩子更容易對(duì)它生厭。

　　4.定期讓孩子知道你在他身邊

　　如果沒(méi)有感覺(jué)到自己完全是一個(gè)人，孩子們會(huì)獨(dú)自玩耍更長(zhǎng)時(shí)間。定期看看孩子，讓孩子知道你在他身邊。必要的時(shí)候，給孩子點(diǎn)建議、鼓勵(lì)或是指導(dǎo)。給孩子設(shè)立一個(gè)活動(dòng)的小目標(biāo)讓孩子開(kāi)始，然后過(guò)幾分鐘就回來(lái)看看他。慢慢地，就可以隔更長(zhǎng)時(shí)間回來(lái)再看一次了，因?yàn)楹⒆釉絹?lái)越獨(dú)立地玩耍了。

　　5.表?yè)P(yáng)孩子獨(dú)立玩耍，并給予獎(jiǎng)勵(lì)

　　所有的孩子，還有成人都喜歡獎(jiǎng)勵(lì)，所以，建立一個(gè)具體的獎(jiǎng)勵(lì)制度，能加強(qiáng)孩子獨(dú)立玩耍的能力。過(guò)去，在孩子每十分鐘的獨(dú)立玩耍之后，我便會(huì)選擇為他們讀他們喜歡的任何一本書(shū)。這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，可是個(gè)巨大的激勵(lì)呢！孩子們也喜歡被表?yè)P(yáng)，所以一定要讓孩子知道，你為他能獨(dú)立玩耍頗感自豪。告訴你的配偶、親戚或朋友，孩子能獨(dú)立玩耍了，這是加強(qiáng)孩子獨(dú)立玩耍能力的一種好方法，也能鼓勵(lì)孩子更喜歡獨(dú)立玩耍。

　　6.陪孩子一起玩的時(shí)候，讓孩子作主導(dǎo)

　　當(dāng)你陪孩子一起玩耍的時(shí)候，讓孩子選擇要玩什么，怎么玩，即便正確的玩法不應(yīng)當(dāng)是這樣。例如，同孩子一起散步的時(shí)候，孩子自定步調(diào)，不管孩子喜歡什么??小水坑、樹(shù)葉、臭蟲(chóng)，給他們機(jī)會(huì)去探索。有時(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)孩子的興趣相當(dāng)奇怪，或者你根本不希望他有這樣的興趣，但你也要接受。例如，許多家長(zhǎng)都帶孩子去動(dòng)物園，目睹孩子被松鼠或鴿子吸引。我記得有個(gè)與此類似的事情，那次我?guī)Ш⒆尤ヒ粋�(gè)奇特的兒童博物館，那里到處是科學(xué)展覽，我自以為這些會(huì)讓孩子們高興好幾個(gè)小時(shí)。但我發(fā)現(xiàn)他們唯一的興趣就是乘坐電梯，我真是失望透了。所以，退一步，把自己的期望放在一邊，讓孩子們以自己的方式去活動(dòng)，去探索這個(gè)全新的世界，這才是幫助孩子們的最好的方式。

　　7.如實(shí)描述，但別評(píng)價(jià)

　　當(dāng)孩子創(chuàng)造出一件東西，征詢你的看法時(shí)，只如實(shí)描述，而不要妄加評(píng)論。你應(yīng)該避免給孩子的藝術(shù)創(chuàng)作或積木創(chuàng)作起名字，因?yàn)槟菚?huì)導(dǎo)致孩子將注意力只集中到創(chuàng)造某種特定的物體上，而不是更富有創(chuàng)造性或開(kāi)放性的探索。許多成人在觀看孩子的繪畫(huà)作品時(shí)，都試圖確認(rèn)孩子畫(huà)出的具體是什么物體，實(shí)際上，孩子們只是簡(jiǎn)單地創(chuàng)作了一些顏色和紋理，并沒(méi)有呈現(xiàn)出真正的物體。家長(zhǎng)們應(yīng)該避免對(duì)孩子畫(huà)出的物體作任何評(píng)價(jià)，不然會(huì)影響孩子將來(lái)的創(chuàng)作方向。不要說(shuō)“真是一幅漂亮的圖畫(huà)”，試著這樣說(shuō)：“我看到了紅色、綠色還有黃色，一些直線，還有一些曲線。”用這種說(shuō)話方式，向你的孩子表明，你對(duì)他創(chuàng)作的東西是積極反應(yīng)的，但并不指定或控制孩子朝哪個(gè)創(chuàng)作方向努力。

　　8.關(guān)掉電視、電腦等

　　正如你現(xiàn)在知道的(參見(jiàn)第五章)，看電視不會(huì)幫助孩子發(fā)展任何獨(dú)立玩耍的技能，只會(huì)導(dǎo)致孩子依賴外在的東西娛樂(lè)自己。同樣，你也要避免孩子用電腦進(jìn)行娛樂(lè)，這是另一種被動(dòng)的玩耍方式，只需要極少的創(chuàng)造力，只提供少量的智力刺激，還干擾孩子獨(dú)立玩耍技能的形成。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1123596.html

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